合作学习改变了教师与学生的角色和地位，体现了以人为本、以学习者为中心地位，使学生树立合作意识和团队精神，使不同程度、特质各异的学生都得到机会。
原则：①合作交往原则；②相互依赖原则（目标、资料、角色、奖励相互依赖）；③全员性及时效性原则。
评价引导：①评价要贯穿合作学习的全过程；②评价要考虑学生的个体差异；③评价多用正强化，慎用负强化；④形成性评价为主，终结性评价为辅。
选自《中小学教师技能研训》。
合作学习改变了教师与学生的角色和地位，体现了以人为本、以学习者为中心地位，使学生树立合作意识和团队精神，使不同程度、特质各异的学生都得到机会。
原则：①合作交往原则；②相互依赖原则（目标、资料、角色、奖励相互依赖）；③全员性及时效性原则。
评价引导：①评价要贯穿合作学习的全过程；②评价要考虑学生的个体差异；③评价多用正强化，慎用负强化；④形成性评价为主，终结性评价为辅。
选自《中小学教师技能研训》。
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