原来问题出现在这里

原来问题出现在这里

——学习反思系列

今天给学生讲了定语从句，把关系代词和关系副词的基本用法讲完之后，发现一些学生的理解误区是因为他不清晰句子成分，所以在区分关系代词和关系副词的时候感到困难和混淆。

之前我认为是他们理解出现了问题而不会分析，但是后来我才清楚是他们的认知阶段还没有进化到自己能清晰地理清句子成分上，他们找不到定语从句中所缺少的句子成分是什么，所以才在判断的时候出现失误。

当我发现了学生存在问题的原因之后，我就有了入手点，我从基本的句子成分出发，帮助他们先形成对句子成分的基本概念，之后再进行分析，这样他们就具备了分析问题最基本的概念认识。

当句子成分的基本框架建立起来之后，他们的分析就有了正确的思路。

例如：

1.你来这的那天是周六。

先行词是the day，从句中主语是you，谓语是came，谓语动词是不及物动词，后面不缺宾语，所以我们选择关系副词做时间状语，这样这个定语从句的关系词就可以是关系副词when，或者是替换成介词加关系代词的形式 on which或者是从句后加介词on ，用that做介词宾语。

这句话可以说成是：

The day when you came here is Saturday.

The day on which you came here is Saturday.

The day that you came here on is Saturday.

2.上周我和你一起度过的那一天真是愉快。

先行词是the day，从句中主语是I，谓语是spent，关系代词在从句中做谓语动词spent的宾语，所以我们选择关系代词that，which，因为做宾语，关系代词还可以省略。

这句话可以说成是：

The day that I spent with you together last week is so nice.

The day which I spent with you together last week is so nice.

The day I spent with you together last week is so nice.

先发现问题的根源所在，然后从源头入手开始，帮助学生准备解决问题的基本工具，然后引领他们学会如何运用这些工具去解决问题，最后领他们实践练习，一点一点进行，有些同学逐渐有了清晰的思路。

分析了一些典型的题之后，我给学生发了一组根据原先知识点重新改编的练习题，让学生在固定时间内完成。

学生们基本都在规定时间内完成了任务，我给他们判了一下，其中一个对定语从句一直感觉有些发蒙的女孩子50道题对了48个。

晚上一起回家的时候，我告诉她这个结果，她说她终于把定语从句彻底理解明白了，特别开心的样子。

这次讲定语从句，我自己能从观察学生入手，并且转换角度去思考问题，我和学生一起取得了进步。

张老师美图