我们将留给学生怎样的记忆？

老师不一定能记住所有学生，但学生会永远记得老师做的事，说的话。

读《致青年教师》中的的故事，我会时常想到自己。

我想到了我的老师，现在我都能想起上数学课时的压抑。我也想起我的一个学生，她已不在。

我们将留给学生怎样的记忆？

数学课上的压抑

上高中时，数学老师很厉害。一上课他就沉着脸，我们从来没有见过老师笑。每天的数学课对我们所有学生来说，都是一种煎熬，那种氛围，我是觉得每一分每一秒都是那么慢。很担心被老师叫到回答问题，学习成绩好的同学回答时都战战兢兢，更别说我了，我对数学……唉，现在想想，还能想起老师的脸。那一次，我没回答上来，老师就那么盯着我，似乎空气都凝固了……

多年以后，我都会想到数学老师，心里也知道，这应该是老师对学生的“恨铁不成钢”。但是，那种上课氛围真的是很难受，压抑！

后来，我当了老师，性格使然，学生眼中的我是很温柔的。

因为我自己内心对数学课堂的耿耿于怀，我希望我的课堂给学生带来的不是怕，不是压抑。

课堂里应该有爱，有关心，和谐，让人觉得舒适。

我们将留给学生怎样的记忆？

她走了，带着美好

那个女孩儿，她来到这个世上只有17年，在17岁的那个秋天她走了。

她是我的第一届学生，很上进，很要强，但她有癫痫病。那一次，她发病了，浑身抽搐，口吐白沫，我被她吓着了。熟悉她的学生告诉我，她一会儿就能好……以后的日子，我在周记里经常鼓励她，生活上也会多多照顾她。运动会上她为班级争光，征文比赛她获得一等奖，在周记里她不止一次地表示了感谢，感谢老师，感谢同学。她说，以后也要当老师，像我一样的老师。

后来她考进重点班了，后来有一天她竟自杀了！她留下了一封遗书，她的死和谁都没关系，因为她的病，她不想活了。在信里，她说最快乐的时光，是老师和同学在一起的时候，有老师的鼓励关心，有同学的帮助……

送她走的那天，我们两个班的学生都去了。她就这样走了，她是带着美好走的，在那边没有病痛的折磨。

后来，我就特别关注学生的心理，对学生多关注，多给他们一些爱，多给他们一些关心。那些爱，那些关心，学生能感觉到，也会留在学生的记忆里。

“你来看看阳光，我来到世上”，看着这诗句，心生感动，或者说是一种激动。心中装着这样的诗句，人生也会被光明照亮。

给学生多些美好的记忆，师生心中都充满阳光，那是一件多么美好的事！

现在的我，教小学，综合实践课上带着学生认识邮票，带着他们画环保画。道德与法治课上，你说，我说，大家说，说生活，说学习，再说说道理。多年以后，他们或许能想到小学的时候，曾经有位老师让他们把书包放在胸前，来体验妈妈孕育生命的不容易。

或许，他们能记得！

我们将留给学生怎样的记忆？