——听树才老师的讲座有感
2021年线上教育行走的大咖云集，阵容可观。在这之中，树才老师以纯真烂漫的诗人风姿，迷住了听讲的朋友，迅即圈粉无数 。
请原谅我孤陋寡闻 ，我是第一次听到树才老师的名字 ，也是第一次见到他的真容 。他笑声爽朗，声音 温和而有亲和力 ，全身洋溢着谦逊又睿智的风采 ，这真是我心目中诗人的样子 。
他的讲座一开始从现实生活中一位老人扑倒在地而离去的事件讲起，表达了自己内心的惊恐。这听起来好像是题外话 ，但听到他讲的观点“诗歌就是生活的提炼”时，我才知道这两者之间还是有联系的 。
他从生命出发，谈到“生命大于生活，生活不仅仅是活着”想法，自然而然引出对俗语“好死不如赖活着”的批判，同时指出西方人对这一观点并不认可，他们更多强调生命的质量与尊严 。
我们大多数人更看中活着。正如余华小说《活着》中的福贵，面对苦难生活的不断锤击，他始终坚持活下去的信念。这种挣扎，这种人生，虽有时代的不幸，但更多是对活下去地坚持。说实话，我对福贵这种活法并不认可，因为我认可树才老师说的话，即在生活里活出生命，在生命里好好活着，活出精彩的生命 。
为了让大家明白诗来自于生活，他引用《吴越春秋》中的“断竹,续竹;飞土,逐宍”的诗，让朋友们明白诗歌是对生活的提炼，进而让人明白:一个诗人过怎样的生活，就会写出怎样的诗 。
这我深有体会 ，在安史之乱中，杜甫的生活颠沛流离，但他对朝廷的忠诚不变，想实现“致君尧舜上”的初衷不改， 所以他的诗写下了生活的瓢泊不定 ，也写出了时世的艰难。 他在写诗，也在记录那段史实 ，成为当之无愧的诗圣 。所以杜甫应是把生活的所有用诗句表达出来的典范。
在接下来的讲座中，他谈到了诗是语言的妙用的观点，而且他还举出了法国诗人保罗的《秋》诗 ，并当场用法语朗读 ，那一刻真是一个美好的瞬间 。这一范读既让我感受到巴黎秋的肃杀，又明白了法国诗歌押韵的特点，虽然我听不懂法语，但树才老师朗读中的情调，我还是听明白了。这一刻，我理解了《最后一课》中韩麦尔先生说的“法语是世界上最美的语言 ”的话语。
怎么读诗？他提出了“读一首诗，就是用眼睛去听，用耳朵去看”的观点 ，虽然对这点我不敢说能做到，但我认为这似乎告诉人们，解读诗歌要用心去体验，绝不能仅满足于眼睛看、耳朵听， 还需要眼耳互换功能再体验 。是的，诗的生命在于语言，诗的声音如流云，我们一定要抓住转瞬即逝的感受，去体味诗歌生命的美 。
最后素材老师认为孩子由于纯真，所以他们离诗最近，老师们要信任孩子 。这就告诉我们孩子是天生的诗人 ，作为老师，绝不能扼杀孩子的诗才与诗意。
读着树才老师写的“只有风知道/风往哪个方向吹/只有风知道/你我他都不知道 ”诗句，我的心中似乎既迷茫，有清醒，风知道自己的方向，我何必要执着的去弄懂呢 ！
他又在另外一首诗中说:“头顶上/一只大鸟飞过/而我是坐着的翅膀上长着思想的鸟/它轻轻地将自己放下。”我似乎明白了 我们不必羡慕图头顶上的飞鸟，我们只需让思想自由去飞 。
短短的一个多小时的讲座结束了 ，我感觉意犹未尽。生活的风霜让多少意气风发的人变得平庸 ，琐碎的日子又让多少超凡脱俗的人变得油腻 ，然而树才老师清新依旧，诗意依然！ 我突然想用胡诌的“风霜未改天真态，犹葆诗人之纯真 ”的诗句，来表达对树才老师的敬意。但愿不会唐突了树才老师。
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