领读《预见未来——改变我学习的十封信》（六）

领读《预见未来——改变我学习的十封信》（六）

第6封信——成功需要的不是方法，而是行动！

回顾：

上一封信我们了解到，把不可能变成可能，是意志的力量。

然而如果说要有意志力，意志力就会唾手可得，那岂不是心想事成？

这不科学啊！

书信屋于是提问，如何把“不得不做的事情”变成“无论如何都想做的事”？

这个问题的答案将会最大限度地发挥意志力。

和花的回信，她认为把学习当做获得快乐的工具！

这样就可以把“不得不做的事情”变成“无论如何都想做的事”。

快乐是什么？

小孩子认为欢笑就是快乐，当到处去寻找好玩的，去欢笑时，却不一定能快乐，有时候反而空虚无比。

而全身心投入一件事获得的特殊体验，也是一种快乐！

书信屋回信说，虽然和他的想要说的不太一样，但也非常重要，体会到快乐，这是一种正向反馈，能带给人持久的动力。

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书信屋认为，能把“不得不做”变成“非常想做”的事，需要“想象力”。

强烈又极其具象地去想象一件事，那就一定能转化为创造力去实现。

1.是什么让你不得不做一件事？

书信屋认为，大部分人之所以去做“不得不做的事”，比如上讨厌的班，是因为对“未来的不安”。

所以有种观念是，为了让一个人去做“该做的事”，就让他充分感知对将来的不安。

这就是很多家长会和孩子说，你要不好好学，就去扫大街，就去收破烂……的原因吧？

可遗憾的是，把不安转化为动力的人，往往得不到幸福。

很多高中生学习应试都是出于对未来的不安。这样就会养成不到万不得已就不做的坏习惯——拖拉！

有统计发现，”拖拉“在家长焦虑排行榜上不是冠军就是榜眼。

许多家长催促提醒拉扯，好不容易把孩子送进了大学。

一旦考上大学，他们就会想，再也不想学习了！

混四年的大有人在，我当年就是，连读研究生的原因也是大家都读了研，我不读，落伍了怎么办？学历低怎么办？

可是这样的心态，读了和没读，对人生的意义不太大。

反观我后来的心理学的学习之路，求知若渴，每天不看书不听课，都像白活了一天似的。

所以，让你真正做“该做的事”的原因，不应该是不安，而是你真正“想做这件事”。

很多人一边讨厌着自己的生活，一边不得不过这样的生活，总有一天超过极限，患上“燃尽综合症”。——类似我们说的“空心病”。

因此，这就是书信屋不让和花学习的理由——一定要等到打心眼里想学、无论如何都要学习时，才能开始学习。

2.先变成“未来的自己，希望现在的自己做的事”

那么我们该把“不得不做的事”想成什么呢？

想成“将来的自己，希望现在的自己做的事”。

还记得2007年的时候，天涯论坛出现了一个神奇的帖子——我就要回1997年了，有什么话需要我带给当时的你吗？

这个帖子有多少层高楼数不清，一直到几年之后，都有人不断回复。

除了要求告知彩票号码，三分之一的回帖是买房买股票之类，三分一的回帖关于过去的爱情，三分一的回帖是，好好学习，练好……技能。

所以基本上都是未来希望当时的自己做的事。如果当时这样呢？人生没有如果，只有此时此刻。

世上人人都平等拥有的事情是此时此刻，是时间。

我们的时间通常会用来做两种事：

一种是自己想做的事。

一种是自己不得不做的事。

在潜意识中，每次做之前都叹一口气，感叹，“不做不行啊！”这些事才是该做的事。

但问题是人类只对“想做的事”感到“快乐”，而提到“不得不做的事”，总是不快、无聊、甚至痛苦”。

所以，即使是同一件事，如果你本来非常喜欢弹钢琴、打球，一旦爱好变成“不得不学”，你就会非常痛苦。

如果“不得不做的事”，变成“未来想要现在的自己做的事”，我们一天的时间就被分来做两种事，一种用来满足现在的自己的欲望，一种用来满足将来的自己的欲望。

这下不管做哪种事，都是自己想做的事。

这么想“不得不做的事”，就没有那么消极抵触了。

所以，认真想一想，未来的自己，希望考上哪所大学？希望学哪个专业？希望从事怎样的工作？希望自己有哪个技能？

去做自己真正希望的事情才会比较有动力，比如我当初选择硕士的专业，心里的想法是心理学，从众选了MBA，最后发现还是想学心理学，白白浪费了三年。

3.再变成“现在想做的事”

如果这么想，还不够，离成功还差一步。

这最后一步是：运用想象力，调动行动力。

书信屋请和花想象两年后的春天，她在哪所大学上学，描绘一下理想的一天是什么样的？

上着什么课，穿着什么衣服，课后去哪里，遇到什么人……尽可能具体而愉快地想象一天的时光。与“我要实现这样的生活”产生强烈的共鸣。

如果有条件，就真的去哪所大学和周边看一看，上网看看学校的主页，总之要尽可能清晰地、强烈地想象一个精彩纷呈的未来。

想象之后，问自己，要实现精彩的未来，现在是看电视，还是去学习？

这就发现“该做的事”，或者说“未来的自己想要现在的自己做的事”，就变成“现在马上想做的事”了。

一开始有点难，每天坚持，慢慢地就能做到了。

所以还有一个重点——付诸行动。

发挥想象力也能较容易地付诸行动。

我有种经验，那就是，本来想到了单位一定要马上工作，不要磨蹭，或者一回家一定要好好看书，不干别的。可是到了单位或者回到家，我先坐下来，清理一下桌面，和人聊聊天，手机在闪，看看谁在找我，打开电脑看看今天的新闻，然后浇浇花，发现时间过了两小时。

有一次我坐在车上，又在打算等下到单位好好工作时，我多想象了点：我想象自己坐了下来，第一步，打开电脑，第二步，打开我的文档，第三步，翻开记录本查看工作要求，第四步，开始工作，标题怎么写，第五步，分段层次大概是什么……

然后到了单位，我发现我就能够很清晰自己该做的事项，一步一步按部就班，一点都不拖延。

所以，尽量具体地想象要做的事吧。

成功人士都认可想象力的重要性，但很多人会理解为只要想象，就能成功。所以成功学就变成了毒鸡汤。

比如你想象一个柠檬，会分泌唾液，但是你要补充维生素C，靠想象就不够了。

如果有一本书，写了能赚一个亿的方法，你愿意花多少钱去买呢？

一万？一千？一百？

假设这本书的方法很管用，作者已经实现了，如果你花了一万买了这个方法，那剩下的九千九百九十九万，都要用实际行动来实现，这就是付诸行动。

实际上这类书书店太多了，只需要花几十块钱就能买到，这表示“成功需要的不是方法，而是行动。”

为了达到自己的目标，你能付出多少自己的“时间”？会如何不怕辛苦，就这就是努力的程度。

最后，书信屋说，如果你做到了以上，就可以开始学习了！

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看完这封信的和花，开心地在房间里奔跑，终于可以学习了！

那么连续看完这六篇的你，也可以开始学习了哦，不过虽然非常想学习，但学起来有困难怎么办？方法不得当怎么办？

所以后面还有四封信呢！

tips:这本书之所以“有用”，在于让学生先暂停学习，把学生心中所有“疑虑”和人类的“弱点”说出来，再用通俗的语言把学习的态度摆正之后，学生们就可以达到“非常想学习”的状态了。

而和花是收到一封信就实践一段时间，再收到下一封信的，再实践。

所以，Zoe建议各位家长，寒假里，不要把书直接丢给孩子，可以自己先看书，或者读书笔记，然后慢慢地和孩子分享其中的理念，不评价孩子，然后再让孩子自己看这本书或读书笔记吧。