暑假来临，孩子们终于轻松了。可是很多家长却时刻无法放松悬着的心。这段时间很多家长向我咨询，孩子办事拖拉，尤其是学习没有主动性，作业很久都写不完。其实拖拉是一个普遍的问题，今天我们就来梳理一下思路，探寻一下孩子拖拉的根源。

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拖拉不是“儿科病”

拖拉不是儿科病，成年人中也存在着众多的拖延症患者，网上甚至将这样的症状形象地描述为“懒癌”。许多为孩子办事拖拉所苦恼的家长本身就是“懒癌”的患者。在探讨孩子的问题之前，我们可以先问问自己，为什么作为成年人的我们办事拖拉呢？

原因无非这三点：①不想做：就好像吃自助餐，总要挑拣自己爱吃的。面对自己厌恶的，觉得繁琐的事情就先等等吧；②不会做：老板下达的命令有时是不讲道理的，明明超出了自己的能力范围，但是为了给老板留个好印象，只能硬着头皮接下来。但是“啃硬骨头”是很费时间的，而且在不知情的人眼中，进展速度是很慢的，如果因此心烦气躁，或许会干脆把“硬骨头”扔得很远，努力忘掉；③不需要做：如果自己的工作有人会帮忙？如果老板会“体贴”下属将其交由别人处理？这样的经历或心态会敦促自己把时间用在做其他重要的事情上。

这三点让成年人想懒、能懒、敢懒。最终的结果是将“懒”内化成了自己的性格特点，似乎把全部的责任推卸到“懒”字上就可以摆脱自己乃至别人的指责。“懒”成了一个挡箭牌，一个许多成年人苦苦寻觅的“替罪羊”。

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“懒人”也有不懒时

其实说一个人“懒”是不公平的，至少是不全面的。因为这些“懒人”在懒的同时，确确实实存在着“勤劳”的一面。比如，不喜欢加班的男员工，愿意凌晨三四点熬夜看球；不愿意多走几步路的女职员，执意搜遍商场的每个角落；疲于翻阅专业书籍的家长，却甘于替孩子完成作业。究竟是什么原因能让“懒人”不懒呢？

显然，他们是将看球、逛街、陪孩子当做一种乐趣。但更深层的原因是，他们把球赛、购物、辅导孩子真正当做自己的职责。工作明天做，球赛别错过；业绩明天搞，过期没促销；自己无所谓，孩子别受罪——这样的“责任感”支撑着自己或许早已疲惫的身体，勤勤恳恳地充实了业余生活。

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家长对孩子的“爱”，是替他积累的债

孩子拖拉的原因

不是说好了谈论孩子的事吗？是的，并没有跑题，确实是在说孩子拖拉的问题。通过对成年人“懒癌”的反思，可以更好地举一反三地理解孩子拖拉的原因：

1、不想做：正如前文所说，对于成年人而言，为什么工作放在那，你会拖拉，发奖金的时候你不会迟到呢？说到底，是不想做。想想看，你有没有强加给他们不想做的事情呢？比如，在他们玩游戏时要他们打扫房间，在他们上网时让他们买东西，在他和朋友玩耍时要回家？另外，孩子们的不想有的来源于不敢，比如家长的态度是否允许孩子说出真话？亮出底牌？如果父母一看到糟糕的成绩单就大发雷霆或者仰面长叹“家门不幸”，那么孩子等到离开家门之前拿出试卷，或者干脆自己代签试卷也就不足为奇了。

2、不会做：道路如果布满荆棘，前进的动力一定会不同程度受到挫败。尤其对于孩子而言，甚至他们会因不自信假想出一只拦路虎而不愿尝试。或许他们曾经感受过失败的滋味，或许他们认为比起失败的后果，退缩或者等待会好一些。如果家长看不出他们不会做，就可以避免对他们不努力学习的问责，只是把责任归咎于“懒”。这样的结果对于害怕被家长伤害或者不愿“伤害”家长的孩子而言，拖拉是最好的尝试。

3、不需要做：或者说，有人会替自己做。如果等待一会儿就会有援兵出现帮助自己完成任务，那么自己还会对这项被人承包出去的工作用心吗？很多家长都有共同的经历：孩子会在临睡前拿出许多要完成的作业或试卷，家长担心影响孩子休息，简单说教几句就让孩子赶紧睡觉。甚至帮孩子写作业，配合孩子骗老师等等。这样的经历让孩子逐渐养成了依赖感，废弃了责任心。

4、和家长对抗的手段。孩子的错误行为，都是源自错误的目的。有的孩子拖拉是因为权力之争，有的孩子拖拉是想报复家长。或者说，孩子要用行动证明给家长看，我已经长大了，你命令不了我或者自认为用这样的方式“暗算”家长，让家长心急如焚、如坐针毡。显然，家长的急躁证明了他们的成功。他们没有用激烈的举动表达出来，而是用这种消极抵抗的方式达到了目标。

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治疗孩子拖拉的几点建议

探究孩子行为目的的用途在于对症入药，而非给孩子贴标签或是用于和孩子争吵。针对以上几点原因，一一对应了如下几种解决方案：

1、尊重孩子，不要强迫孩子立刻完成你自己的“突发奇想”。要给孩子一定的缓冲时间，用以处理完自己的“工作”，调整好做其他事情的状态。比如问孩子，“你是五分钟以后打扫，还是十分钟以后？”或者和孩子制定一个计划表，将孩子每天要完成的事情列出具体的时间点。当然，制作这个时间表的时候要和孩子一起制定，切不可搞一言堂。只有孩子参与进来，他才会更积极地履行约定。

2、关注孩子，了解孩子的能力范围。如果家长的期待超出了孩子的能力范围，即使孩子不拖拉，在家长眼中也会觉得是因为孩子的懈怠导致了“进展缓慢”。但是如果家长了解孩子的真实情况，就会对事情的进展拥有理性客观的评价，自己不至于烦躁，孩子也不会有沉重负担。当然，如果孩子是因为不自信，怕失败，那么家长就更需要耐心陪同孩子，根据“最近发展区”理论逐渐培养自信和能力。当孩子觉得做事轻而易举，就不会畏难不前了。

3、和孩子划分清楚职责的归属。这一点主要针对孩子的作业。平静地告诉孩子，自己不会再催促他写作业，因为这并不是家长的责任。关键是说到做到。如果您要问如果孩子真的不写作业，成绩受影响怎么办？我认为，如果养不成孩子学习的主动性和做事情的责任感，即使完成了作业，好的成绩也只是临时的。以绝大多数家长的水平，又能帮助孩子到几年级？而一旦到了那时候，孩子的懈怠才是真正引发学业崩盘或者人生跌落的重大隐患。因此，为了孩子人生的成功，家长要让孩子自己承担起写作业的责任，并承担没有完成作业的后果。需要补充的是，作为家长应该提供给孩子良好的学习环境，在每天固定的时间里，关掉电视和网络，陪孩子一起安静地坐在那，看看书。在这样的环境里，即使孩子不写作业，也是一个思考的时间。

4、不要用家长的强势逼迫孩子，要强调合作意识。避免问孩子可以用“不”就回答了的问题。要用具体内容的提问方式。给出孩子时间点，这样的有限制的选择权是孩子渴望得到的尊重。告诉孩子，我们无法操纵你，只是想让你帮我们一个忙。这不是让家长失去尊严，这只是一个传统思想中不愿面对的现实。

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莫让家长的“救援”成全孩子的拖拉

以上的解决方式，最为根本的是让孩子自己建立起责任感，把自己的事情当做“自己的事”。只有当做自己的事，孩子才会主动地思考尽快做；只有当做自己的事，孩子才会努力地学习善于做；只有当做自己的事，孩子才会严谨地谋划认真做；只有当做自己的事，孩子才会积极地决定乐于做。

总之，切不要因为家长的无知和急切剥夺了孩子正常的成长过程。可能这些过程不太符合你的审美观点，甚至有些虐心，但是我们的教育目的是为了培养一个人格完善并拥有融入社会必需技能的成年人。为此，我们必须学会忍耐和放下。

只有旁观，我们才会知道孩子的真实需求；唯有旁观，孩子才会看清自己的人生。