如果想让孩子长成一个快乐、大度、无畏的人，那这孩子就需要从他周围的环境中得到温暖，而这种温暖只能来自父母的陪伴。
——罗素
与小俊的单独接触是一年级开学的第二天。那天中午放学，同学们都陆续被自己的家长接走，最后只留下一个叫小俊的男孩。眼看着空荡的教室只剩下他一个同学时，小俊的眼眶开始红了，我赶紧安慰他，并让他给家长打电话。他一连拨了几个号码都没有打通，脸色也越来越凝重，并偷偷抹眼泪。为了分散他的注意力，我开始和他聊天：
“平时谁接你呀？”
“外婆！”他答道。
“爸妈妈都很忙？”
“爸爸是在飞机上上班。妈妈现在不在家。”
“妈妈出差了？”
“我也不知道她是做什么工作的，但我好久没见到她了。”小俊小声地说，可能是为自己不知道妈妈的工作而不好意思。
在闲聊中，等来了一位来接他的老人。
“外婆，你怎么才来？”孩子扑进她的怀里撒娇。
老人一个劲地向孩子和我道歉，解释路上塞车才来晚的。说她是老人，其实看上去就五十出头，精神䦆爽，腰背挺直，说话声音洪亮。
对小俊的家庭是产生疑惑是从一次家长会开始的。那是孩子们进入学的第一次家长会，家长们都十分重视，早早地来到教室，座无虚席，等候与老师的第一次正式会谈。我们也不敢懈怠，从定主题、选择内容、查阅资料到写幻灯片，每一个环节都争取做到细致入微，期待与家长的一次正式交流。当我走上讲台，扫视整个教室，准备开讲时，突然在人群中发现了小俊的外婆。只见她戴着老花眼镜，身子笔直，桌子上摊着笔记本，正在低头一笔一画认真地记着。在众多年轻的面孔、用手机做笔记的家长中，这位老人显得格格不入，甚至有点扎眼。我心中隐隐升起不快，在开家长会之前，已反复强调，因为孩子刚进入一年级，父母的陪伴、与老师的配合沟通非常重要，家长会谢绝老人参加，没想到小俊家还是由外婆代替他的父母参会。转念一想，也许小俊的家庭可能真的特殊情况，父母无法脱身或者有什么难言之隐......
孩子们经过两个月的训练已经渐渐适应一年级的学习，与此同时，我也通过微信、QQ、电话对孩子们的家庭环境逐步了解。可唯独联系不上小俊的父母，我试图在微信群里找他们，一遍遍搜寻找都是徒劳，原来他们没有进群；查通讯录，登记的是外婆的电话，突然有一种困顿之感。每当放学时，我也暗暗观察接孩子的家长：托班老师和爷爷奶奶执各占三分之一，只有三分之一的孩子由父母接送。小俊照常天天由外婆接送，群里的通知接龙、各种活动报名、表格填写等这些日常事务都是由外婆一一承办。小俊迷一样的父母令人百思不得其解。有一天，接小俊放学的人终于换了新面孔：一位年轻的男士，与小俊有几分神似，不用猜，这一定是他的空少爸爸现身了。正想上去和他打个招呼，顺便谈一下孩子的情况，谁知他拉着孩子逃一般快速离开，消失在人流中，人家根本没看一眼我，原来是我自作多情。
有一天，小俊在学校和同学小钟打架了。原因是下课时，有同学把门关上了，他们俩都想出去，首先是小俊拉门把，小钟同学也想拉门把，小俊不让，小钟偏要开，一来二往，扭打在一起，小事变大事，在推搡之中，小钟的头磕向了门把，额头蹭了一个口子。处理伤口，了解情况，再请家长来当面把问题说清楚。
小俊家来的依然是他的外婆。这一次我和她进行了长谈，原来小俊的父亲是飞机上的乘务员，俗称空少，长年飞国外。休假时就顺便在那个国家度假，手机号码有好几个，怪不得唯独的一次电话也没打通。妈妈曾经也是空中服务员，只是辞职了自己做生意，现在正在国外潜水，已经出去两个月了，过几天才回来。“老师，我和小俊住南山，他们住宝安，孩子从小的吃喝拉撒、现在上学、辅导作业都是我搞定，他妈妈只是负责把他生下来而已。只要我能干得动我就乐意帮他们，年轻人要趁着年轻拼事业，好好享受生活。我们是城市里的留守老人和儿童，但我觉得挺好。”老人为我们的谈话做了最后陈词，她爽朗的笑声回荡在办公室。我心里的谜团一一解开。但“留守儿童”这个心结却难打开。
什么是留守儿童？随着城市化进程的加速，大量农村人员进城务工，由于种种原因，他们的孩子无法跟随父母一起在城市里生活、上学，只能留守老家由爷爷奶奶或者亲戚监护。留守儿童是一个弱势群体，在这个群体之中比较明显的有两类人。第一类孩子与大多数孩子无异，甚至在思想上要高于一般孩子，他们乐观坚强，懂事坦荡。知道关心家人，关爱他人。生活虽苦，但他们苦中作乐，坚强与勇敢让他们永远保持着微笑。还有一类孩子由于父母外出打工后，与自己的聚少离多，沟通少，亲情缺失，心理健康方面存在阴影，很大一部分表现出内心封闭、情感冷漠、自卑懦弱、行为孤僻、性格内向，缺乏爱心和交流的主动性，还有的脾气暴躁、冲动易怒，常常将无端小事升级为打架斗殴。留守儿童是一个社会问题，也可以说是社会发展的牺牲品，它的形成具有深刻的社会原因和客观原因。可是也有一些孩子，他们虽然和父母住在一起，却父母缺少沟通和交流，从某种意义上说，他们和小俊一样，是城市里的特殊群体。
电子陪伴代替父母陪伴
电子产品走进千家万户，已成了每户家庭的“镇宅之宝”，发挥着它强大的功能，从日常生活、出行、购物、阅读、娱乐到办公……一台电子产品在手，能行天下事。同时，电子产品也成了孩子们陪伴童年的“神器”。从讲故事、听音乐、看视频、刷抖音到玩游戏、做作业，穷尽功能；从家中到商场、火车、飞机、地铁，低头族中有很大一部分是孩子；从哄孩子哭闹到激励进步，任何的形式在手机、IPAD面前顿失光彩。电子产品真的如此神奇吗？电子陪伴的孩子会有什么样的表现呢？据观察首先是语言贫乏，表达系统里储存更多的是网语言。再就是感觉迟顿，除了对光声电的刺激感兴趣之外，倾听别人谈话时注意力无法集中已成常态。四季的更迭、自然的变幻、文字的冷暖、人间的温情他们可以视而不见、充耳不闻。更可怕的是交流受阻，长期对着电子产品的孩子，容易沉迷于虚幻的网络世界，人机对话，把自己封闭起来，不愿面对现实生活，和同伴交往的话题也仅限于网络游戏。不仅孩子如此，成人也这样。记得有一次课上孩子用“有时……有时……有时……”造句，有个孩子说：“我的妈妈一回家就玩手机，有时躺在床上玩，有时坐在沙发玩，有时吃饭时玩。”这个句子给我留下深刻的记忆。还有一次调查孩子“你做作业时，爸爸妈妈在干什么？”，大部分孩子回答的是父母在看手机，有难题请时父母表现很不耐烦。“父母是孩子的第一任老师。”从孩子身上，我们可以看到父母的影子。
隔辈教育代替亲子关系
班级里很多的家长都是第一代独生子女，独生子女对父母的依赖性已延续到下一代，也影响对孩子的教育，就像小俊的妈妈，除了把他下来外，孩子的抚养、教育她都一概不管，自己还是个没长的大孩子。一年级的家长年龄大都是三十出头，刚步入而立之年，职场的黄金期，白天在单位慌得昏天黑地，晚上回家只想休息和放松，他们的父母理所当然成了家里的“保姆”和孩子的“家庭教师”。隔代亲、隔代溺宠看似爱，实则害，俨然已成了家庭教育“隐形杀手”。就像小俊，真的如他外婆所讲的 “什么都搞得定”吗，每次的作业只要有一定的难度，他一定是空白交上来；课堂回答问题一定是声音最小的；和同学发生矛盾他是哭得最凶的；就是体检抽血他也坚决拒绝……他已成了需要特别关注的对象。
机构培训代替家庭教育
如果要问现如今最赚钱的行业是什么？那一定是校外培训班；如果问现如今最火爆的行业是什么？那一定是课外辅导机构；如果要问大街上最多的店铺是什么？还是培训班。中国的孩子都有一所共同的学校——培训班。学而思、邦德、英孚、美阶、新东方……他们学阅读、学作文、学奥数、学英语、学拼读、学器乐、学舞蹈、学画画、学机器人，连拼魔方都可以参加培训班，老师教现成的公式。如果问孩子，他们最大的烦恼是什么？答案一定是上课外培训班，就在我写篇文字时，还有孩子向倾诉苦恼——妈妈要给他报作文速成班和口才培训班。校外培训越来越低龄化、内容提前、难度超纲已成了学校教育最大挑战。放学后，本应当是孩子休息放松的时间，他们在匆匆去培训班的路上，本应当亲子活动、家庭团聚的时间，他们在埋头苦做培训班的作业，本应当是静心阅读的时间，他们在赶学校的作业。本应当是上床休息的时间，他们或许还在洗澡。《朗读手册》中吉姆描写的饭后，父母孩子围坐在一起读一本书的温馨时光在中国现代家庭的“奢侈品”。
陪伴是最长情的告白。其实，很多孩子虽说和父母住在一起，但在孩子孤独时，没有用心陪伴，在孩子脆弱时，没有尽心鼓励，在孩子困惑时，没有细心化解，这和真正的留守儿童有什么区别！
纪伯伦《孩子不是你的孩子》这首诗中写道：
你可以给予他们的是你的爱，
却不是你的想法，
因为他们有自己的思想。
你可以庇护的是他们的身体，
却不是他们的灵魂，
他们的灵魂属于明天，
属于你做梦也无法到达的明天。
龙应台也说过，父母也是有“有效期”的。一旦孩子长到青春期，父母再怎么努力，也再无法提供实质性的影响。如果在孩子需要的时候父母忽略了教养，将来孩子再怎么叛逆，父母也只能摇头、叹息的分儿了。
张文质老师也多次呼吁：“作为父母，陪伴的过程其实既是帮助孩子成长的过程，也是一个父母自身心智变得更为成熟的一个过程。”
童年，父母的陪伴就像一道美丽的七色彩虹，一条记录着父母温暖的微笑，一条记录着父母的声声叮咛，一条记录着饭桌上的欢声笑语，一条记录着绿茵场上嬉闹奔跑，一条记录着练习本上的笔笔签名，一条记录着书桌前共读一本时的模糊背影，一条记录着目送孩子长大时的深情凝望。
网友评论