微信，钉钉，不停的发送消息，要各年级做好运动会单人视频的压缩，挑出成绩最好的三男三女参加开学后的颁奖。
顿时，昨天上交的一部分学生开始央求老师撤回昨天不太好的单手拍球和夹球送，要求重新练习，上交一分钟之内最好的成绩。
不想辜负学生的美意，又撤销了今天最后线上上课的准备。拍了几个习题视频，让孩子们有时间了看懂并改错。
这下，线上教学就停止在17天了。
不过，话虽如此，我还是发现新的教学手段还是有效果的。现在，科技的发达，学生接触新生事物的机会既多又快，上钉钉课时学生就给老师解决了各种各样不太清楚的网络问题。
最初班级里汐汐，彤彤，他俩就让我挺佩服，在直播讲小主持节目，包括互动。
这让我由衷的感到当今的孩子已不是我想象的孩子了，他们摄入知识的途径特别广，很多地方他们是我们的老师。
那我也需要学习这样的新科技，并运用这样的技术。
今后可以给孩子们布置预习作业，可以在网络平台学习新知，在课堂上就可以完全发挥学生的主观能动性，由他们把控课堂，我仅仅注意别跑偏就可以了。
晚上作业也可以直接布置电子智能作业，他们可以自主完成，自行查看答案解析。愿意学的学生可以选择难度系数比较大的，较差的孩子可以选择程度低的习题，这样就可以人人有趣，人人在不同程度的进步了。
背诵讲解作业也可以录制视频，发到群里，在家就可以看到学生完成情况。这样可以使教学更有效。
停课不停学，挺好！
停线上教学，也挺好！貌似停在17天，实际上却永远都可以不停！
新生事物出现，需要一个开放的心态来看待，也许每一个新生事物都是契机，都可以让我们活得更好。
就看你是欣然接受还是固步自封了，我吧，觉得万事万物都有好处也有坏处，那就合理接纳吧！
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