改变理念，从相信开始

这两天参与了麻吉星共读《数学时代的学与教——给教师的建议40讲》，并听陈蕾老师共读音频，很有感触！为了让自己读后更有收获，我是先看书对应章节，找出自己的所获或疑问，再去听陈老师的音频，看文稿，真的还挺有效。王博士写的可读性很强了，但是要每个地方都看懂，并结合自己的教学进行思考，还是有些费劲。这说明，我参加本次学习很有必要。“第一模块：改变理念”读完，我的总感受是，王博士这本书理念新、方法新，与新课标精神一致。然而这本书是2019年就已经出版了，到目前仍比较超前，适用于各科教学。那么如何能像王博士这样具有超前的理念和意识呢？

我认为要改变理念就要从相信开始。相信什么？相信新的技术可以让我们的教学变得更好，相信学生可以“自己”学好，相信每个学生都有巨大的潜力可以激发出来，相信新的理念（学生中心、核心素养）可以让我们学生变得更好，更适用于今后的社会。

很喜欢陈蕾老师的第一讲《相信的力量》，喜欢这个标题，喜欢里面的问题“你‘相信’信息技术会给教学带来改变吗？”“你‘相信’技术会让教学变得更好吗”，也喜欢选自戴维·迈尔斯《社会心理学》那张图。只有相信了才会去行动。

图1：选自戴维·迈尔斯《社会心理学》

为什么有的人不相信呢？是因为他目前还不够了解，与自己的已知思维观念不同步。人的思维观念决定他的行动和行为表现。所以真的是观念先行！我是认同信息技术是会给教育教学带来巨大改变的。之所以目前有不同声音，仅仅是因为大家还没有开始真的去了解和运用，或者一用就遇到新的麻烦和困难。只要能克服舒适区，去熟练运用，学生也能习以为常运用新技术学习，并且学生往往比老师接受得更快，学习得更快！因此，阻力通常在我们心里！跨过心里这道门槛，就成功了一半，还有一半就是不断练习提升啦！

光有信息技术没有先进的教学理念和方法，也没法很好进行课堂的转变。在新课标的熏陶下，以及这几年的教学经验中，我心中的教学的三个关键词是“思考”“表达”“学会学习”。 我比较认同王博士和陈老师的观点，"少""无""慢"不是表面的省事，其实反而更考验老师的理解和备课充分。这和我们学校提出的精准教学相通，老师要少讲、精讲，给学生留下一些自主学习和练习的时间。与北师大版数学教材编写也比较吻合，通过问题串，让学生自主去思考和探究。与南山区数学教研员陈清容老师的依据学生学习路径来教学，以大问题来进行课堂微研究都不谋而合！

为什么要相信学生可以“自己”学好？好教材是学生创造的？前两天听刘凤华教授关于"家庭教育基本理论和梳理"讲座，讲道理就要用到不同故事：6岁以前讲童话故事，6-10岁同伴故事，10-12岁先贤故事，12岁以后请孩子讲自己的故事。由此看来，从心理学出发，在小学阶段，学生大多是需要通过向同伴来学习的。那么那些远离孩子生活，远离同伴的学习内容，必定没有吸引力，引起不了学生学习的积极性。这也是为什么有的学生听老师讲了很多遍，依旧不懂，而同学一讲就懂了。回想上学期，关于二年级数学中比较难的编出乘法问题和除法问题，我给足时间，让学生写、画，再通过反馈器拍照分享，让其他学生来评析哪里编的好，哪里需改进，同学们听得津津有味。其他学生思维也被激发，自觉开始创编啦，出现了更多好的数学故事，而且学生感觉不难啦！

怎样创造条件让学生可以“自己”学呢？王博士教我们一招：可以改变一下教学顺序。目的是让学生可以进行一个大问题的探究活动，最好比较深入长久一些，这样不同的学生都可以逐步进入学习状态，进行不同层度思考和学习。在“平方差公式”这一课例中，原来那个老师也是想要学生探究，不过探究的是几个算式的规律，相对较简单，学生比较容易得出，或者没那么感兴趣，在后面的一问一答中，学生参与性也不高。改变教学方式，让学生来探究和发现，是主动学习，学生会更深入，更投入，有真正的思考。数学新课标就要求这样的上课方式，让学生在探究中形成"三会"(数学眼光，数学思维，数学语言)。

最后，我们需要相信自己！相信自己可以在一步步的学习中、实践中得到改进，相信我们可以达到新课标的要求，培养学生的核心素养，相信我们可以让课堂做到真正的“学生为中心”。那么，什么是“学生中心”的课堂？

看了王博士《从教师中心到学生中心的课堂》和陈蕾老师的解读，我现在更理解什么是"学生中心"的课堂了。“学生中心”的课堂我领悟到：老师讲的时间少，通过合适的具有挑战性的任务驱动学生进行自学和小组合作学习，从而形成一生可用的自学能力和与人协作的习惯和能力。也就是培养学生核心素养，使之适用于今后社会。

王博士将“从教师中心到学生中心的课堂”中间老师需要经历的三个阶段归纳为：调动思考力的高效课堂、建立合作意识的团队合作学习课堂和任务驱动的学生中心课堂。这么算来，我还在认真履行第一阶段(调动思考力的高效课堂)的路上，第二阶段也在慢慢培养学生合作意识和习惯，路漫漫其修远兮。相对以前，我现在更相信学生，愿意花时间让学生来思考，使用反馈器，讨论分享，学生个人活动和团体活动更多啦！接下来我需要再让自己"少""无""慢"，相信不断训练一定可以再进一步！

朋友们，让我们一起来改变传统理念，拥抱新技术和新理念，从相信开始，用行动来证明吧！