众所周知，中国人以前盛行“棒下出孝子”、“严师出高徒”般虎妈式的严厉教育，认为只有严格约束和鞭策孩子，哪怕是体罚，才能让孩子成才。但后来发生一系列诸如学生在学校跳楼、学生离家出走、学生染上毒品等社会事件后，社会开始反思，慢慢转而“舍弃”严厉教育，生怕孩子心理上承受不住严厉的教育，加上西式快乐教育的理念在中国社会大行其道，越来越多家长转而提倡快乐教育：“孩子，健康快乐成长就好”。
从笔者的观察来看，身边不少家长都比较赞同快乐教育，把孩子的健康和开心放在首位，不会安排太多的补习班兴趣班给孩子参加，即便有安排，也会注重课程的数量和孩子是否愿意，不会勉强自己的孩子。看上去，是一片多么和谐的景象，简直就像传说中西方那种尊重孩子天性和个性的优秀的教育方式。但这样的教育方式，真的就一点问题都没有吗？
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笔者之前观摩过朋友小希的孩子诗诗在她所在的兴趣班教室里弹钢琴，虽然年纪轻轻，但弹得还算不错，音色挺美的，颇有天赋。但下课后，令我意外的是，诗诗突然跟小希说，她不想学琴了，原因竟然是学琴太累了，经常要弹同一个曲子很多遍，她觉得好苦闷，虽然她自己也蛮喜欢弹钢琴，听到别人的掌声也会觉得开心，但她觉得自己弹得还可以就行了。由于我之前听过一些孩子在兴趣班问题上对自己父母闹别扭而父母最终选择妥协的事，所以我也理所当然地觉得小希也会选择妥协。但这一次很不同，小希语重心长地跟诗诗说：“孩子啊，首先，你不是不喜欢钢琴是不是？然后呢，你也弹得不错啊，妈妈都觉得很好听，为什么那么轻易就选择放弃呢？你要知道，妈妈让你学琴，除了是因为你有天赋不想浪费了你的才能，更是因为将来人与人之间的竞争是很激烈的。如果你是做老板的，在你面前有几个人在面试，你也会选择才能出众的人作为自己的员工是不是？在学习的过程中，难免会遇到困难和苦闷的时候，但这个时候，沉下心来克服它们，之后便可尝到甘甜的果实了，雨后才能见彩虹，书本有教呀，对不对？更何况，妈妈会陪在你身边，有什么难题，可以随时告诉妈妈，好吗？”诗诗听后，“嗯”地点了一下头，然后我跟她们找了家餐馆一起吃饭。从那之后的三个月里，小希每天都会要求诗诗练习两个小时，没有两个小时不允许下钢琴椅。后来在一场市级比赛里面，诗诗拿了三等奖。虽然不是冠军，但她们都十分喜悦，因为这是她们的坚持换来的结果，特别不容易，也因此特别珍惜。
小希对诗诗说的那一段话，依然让我印象深刻，我觉得她的教育完全是吸收了快乐教育和严厉教育的精髓，没走偏锋。的确，如果一切都依着孩子的想法来，他们可能会拥有一个轻松快乐的童年，但如果孩子做事遇到一点困难就允许他们放弃，不加以引导和约束，将来他们进入社会，将可能一事无成。
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刘欢曾经说过：“我女儿很有音乐天赋，但我很后悔没从小迫使她学音乐。我和太太觉得应该从小奉行‘快乐教育’，别强迫孩子做事儿，所以一直没太迫使她去学什么。但她的音乐感悟力、记忆力都特别好，她喜欢的音乐比我飞出好远，她听好多无调性的、非常先锋的爵士乐，非常复杂的音程关系，她两遍就可以全部唱下去。从小没有迫使她学点音乐，有点儿后悔。”刘欢还劝有心栽培儿女的家长们：“我女儿是那种喜欢弹琴，但她不愿意练的，假如有孩子喜欢音乐，其实你迫使他练一下，他可能就很好。有这方面天赋的孩子，还是可以推一把的。”
如果没有来自父母的严厉鞭笞，郎朗不可能成为蜚声国际的钢琴演奏家，周杰伦不可能有今天杰出的音乐才艺和成就。让孩子快乐成长，是家庭的义务，但社会没义务许诺成年人快乐，现实往往是骨感的。
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笔者有一位朋友，我称他为男神，30岁出头，某亚洲顶级大学MBA毕业，英语日语俱佳，古筝、钢琴、弓箭、烹饪样样精通，目前主要以传授古筝课程和四处演出谋生，在某一线城市已经有四套房，根本不用担心生计问题。他跟我说过，父母、师长的严格要求和鞭笞在自己的成就上发挥了重要作用，促使自己坚持长时间的训练并结出果实，梅花香自苦寒来。
笔者认为，如果孩子确实在某方面存在天赋，家长需要不断激励孩子促其进步的同时，更需要在孩子遇到困难想要放弃的时候，加以开导，甚至狠一点心严格约束孩子的行为，不允许他们轻易放弃，因为要成功就必须得付出，这是亘古不变的真理，适当时候真的需要推孩子一把。让孩子快乐，不意味着纵容。培养孩子百折不挠的意志力，或许比让他们快乐更为重要，因为孩子以后的道路还是需要他们自己走的，如果没有强大的意志力，孩子或许很难走下去。
让孩子快乐成长，是家长的义务。但让孩子成为一个优秀的人，也是一个家长的天职。能不能成为优秀的人，是孩子的事。作为家长，有没有尽力让孩子成为优秀的人，又是另外一回事。
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