2017年下半年就有了学习《化书成课》的想法，平时喜欢看书，可总是看完就忘，无法真正转化成自己的知识；看到对工作有用的书，会推荐给团队的人看，可似乎能看得进去的很少，同事建议：你直接把你学到的教给我们吧。
尝试着这样去做，觉得真难，一本书少说也有十几万字，还真讲不出来。所以看到《化书成课》的介绍就动心了，想着如果学会了这个技术，不但自己看书学知识会更有成效，能转化为课程讲给团队的人听，既可以培养人，又让自己以教为学，更深入掌握和运用知识。
经过咨询，要到成都去上课，临近年底工作较忙抽不出来时间，迟迟没能行动。春节前了解到3月份要在西安开课，非常开心，郑州到西安也就2个小时的高铁，非常方便，于是就报了名，有了这次的学习。
在学习前，还是有担心，课程到底好不好，自己学不学得会，随着两天课程的学习，此前的担心统统消失的无影无踪，用一句话表达我的感受：这是一次超预期的学习体验！！！
一、目标超预期
既然是目标超预期，先要有个目标吧，我的目标就是学习并掌握这个技术，让自己的读书学习更有成效，且能分享出来讲给团队的人听。学习新技术，可以通过课程来了解、认识、记住，也好评估，而掌握新技术，可不是简单通过课程就能实现的，如果不实际运用，不实践，是很难掌握的。
而这次《化书成课》的整个过程，袁老师没有一次讲授说教，完全作为一个引导者带着我们思考、交流、讨论，得出一个又一个方法和工具。每出现一个方法或者工具，袁老师又会引导我们用于实践，立即把新方法应用到我们对各自带来的书的转化上，从开始的手足无措、看到书都不认识了，到运用方法工具把书中的内容转化呈现出来，真是一个奇妙的过程，2天的课堂都是在这样互动、体验、尝试、实践的过程中度过，学以致用--这次课程做到了。
最后，每一位学员都开发了10分钟的课程，现场开课并得到老师和同学们非常有意义的点评。2天的授课课程，袁老师不仅带着我们学习了化书成课的技术，她也在课堂上实践着课程里包含的建构主义、教学活动等知识方法技能，说是建构主义教学实施的教科书一点都不为过。
二、内容超预期
从开发课程的流程起，每一个步骤环节里面的方法 、工具、干货都满满的。
让我收获最大的5个知识点：
1、建构主义教学思想模式：内容变问题、讲授变研讨、答案变共识。正如袁老师引用的苏格拉底的话：教育不是灌输，而是点燃。要把想传授的知识，通过教学活动，转化为让学员探索研讨后得出的共识。这一点除了在化书培训上用以外，在工作上，管理上更是可以用，现在的职场小年轻真不愿意听领导命令、说教，可以用建构主义，把工作方法、策略变为团队成员共识，大家起去制定、执行、完成。
2、课程结构设计的五种逻辑，讲了五个课程结构，对比自己以前，经常用的是问题式结构，以后在可以多尝试和练习用其他四个。
3、案例6T法则，准备好案例以后，可以用6T法则来检验案例是否合适，是否能证明观点，是否有代表性，是否真实可信赖等等，6T检查案例清单，确保课堂呈现好案例。
4、4种知识类型转化成各种适合的学习活动，没学之前，觉得概念性知识就是得讲授，实在没想过，也想不到还可以用生动的教学活动来引导和促进学员理解记忆。
5、GEEAT化书法，以前看书都是囫囵吞枣，看完以后只觉得很好，具体怎么好，为什么好，脑子是模糊的，而GEEAT化书法的这个五个步骤，可以帮助我带着目标、问题和思考去看书，可以更好的内化书中的知识，也能提炼可以化为课的内容。
印象最深的3个知识点和可以立即用到的3个知识点：建构主义教学模式、五星教学法、GEEAT化书法。
三、我的行动计划
在课程最后，3月11号晚上，植树节的前一天晚上，我们都种下了一棵特殊的树：化书成课树。
期待5月20号，这棵树开花结果。
2天的课程结束了，袁老师和西安研习社社长姚老师、赵赵老师都非常辛苦，两天的学习轻松愉悦开心，背后有她们付出大量的时间精力进行准备和筹办，还有贴心的准备了点心、茶水、奖品、礼品，让我们非常感动。
在这里认识了很多非常非常优秀的人，他们在各自领域里都取得了特别大的成就，仍然以开放的心态努力学习新知识、新技能，这让我体验到了现实版的“比你优秀的人还比你努力”，哈哈压力好大。
学以致用的道路才刚刚开始，加油！
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