读书，就要读自己喜欢的，有不同阅读价值的书籍。《教师阅读力》（刘波）是一本适合一线教师个体阅读力提升修炼的书籍。书中，作者结合自身在阅读中成长的经历，阐述了教师为何要阅读和怎样通过阅读提升自己，进而从事写作的那些事儿。
常生龙——上海教育局局长，在书评中指出，我们国家的各级各类学校的教育资源丰富而多元，但很多家长却要把孩子送到国外的学校去；我们的公立学校又充裕的教育资源，但很多家长却想方设法把孩子送到民办学校就读；我们的学校给学生准备了多样化的课程和丰富多彩的活动，但学生少有到学校去读书的热切愿望；我们的老师很努力地研究教材、备课上课，但学生的学习热情和学习积极性就是不高......
之所以会出现这样的境况，从根本上看，就是教育的供给侧出了问题。
《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》谈到供给侧时，有一段话：“进入新时代，我国经济发展面临的问题，供给和需求两侧都有，但矛盾的主要方面在供给侧。比如，一些行业和产业产能严重过剩，同时大量关键装备、核心技术、高端产品还依赖进口；农业发展形势很好，但一些供给没有很好适应需求变化；一些有大量购买力支撑的消费需求在国内得不到有效供给，消费者将大把钞票花在出境购物、“淘淘购物”上等等。事实证明，我国不是需求不足，或没有需求，而是需求变了，供给的产品却没有变，质量、服务跟不上。”这段话对的是经济领域，对教育领域同样适用。
时代在改变，学生和家长的需求也在改变，但教育依然固守传统，供给给学生、家长的教育内容和品质几乎没有什么变化，供给和需求之间的矛盾自然会越来越突出。
要真正办出大众满意的教育，必须要对供给侧结构性改变，着力提升教育供给的质量。在现有教育资源下，提升教育供给的内容和品质的唯一办法，就是促使教师成为终身学习者，通过坚持不懈的学历来提升教师的专业水平。
苏霍姆林斯基指出：“读书，读书，在读书---教师的教育素养的这个方面正取决于此。”教师只有从阅读中源源不断地汲取新知识，获得新感悟，才能给学生以新知识、新启示，才能保障教育供给的质量。
刘波老师正是看到了这一点，所以在“教师阅读力”上大做文章。而这正是这本书的价值所在，也是我要认真阅读的原因。
一、摘录
>> 刘波老师在专业阅读、深度阅读和示范阅读方面，都给我们树立了很好的标杆，为我们规划了一条行之有效的道路。
>> 阅读对于教师的意义，不仅在于促进其专业成长，还在于促进其精神成长，增强其职业认同感，提升其职业幸福感。
>> 教师的专业阅读不仅仅是学科方面的，更不能进一步窄化为只读教参教辅类书籍。教师专业阅读的范围很宽泛，比如新阅读研究所研制的“中国中小学教师基础阅读书目”，将教师的专业书籍分为职业认同、专业发展和视野拓展三大类，其中前两类占比超过70%。《孔子传》《给教师的建议》《教学勇气——漫步教师心灵》等都属于职业认同类书籍，而《教育新理念》《教育人类学》《爱的艺术》《教学机智——教育智慧的意蕴》等属于专业发展类书籍。
>> 教师要根据自己专业发展的实际情况，制订合理的阅读规划，通过“营养均衡”的阅读来促进自身成长。
>> 教育写作背后是阅读和思考，缺少阅读和思考是写不出高质量文章的。其实，教师的写作能力，即教师的阅读产出和转化能力，也是教师阅读力的重要组成部分。现实中对教师的写作成果有考核的要求，而在背后发力的阅读是“隐身”的。教育写作是一种输出，没有高质量的输入，不可能有持续的输出。写作成果自然也是阅读的产出。教育写作的背后是阅读。
>> 获得“人民教育家”称号的于漪老师大力倡导教师进行教育写作。她认为，教师教育写作的主要目的不是成为作家，而是在教育写作中提高思维能力，从而改进课堂教学，更好地服务学生成长。教师要把教育写作融入自己的职业生命。
让学科阅读和开放阅读并举
>> 综合教育类刊物，如《人民教育》《教师博览》《教师月刊》《师道》《今日教育》等，这些刊物能够让人跳出学科看教育，让自己的视野更加开阔，对教育有更深刻的理解。当然，不同发展阶段、不同岗位的教师对综合教育类刊物的需求是不同的。
为自己打造便携式移动阅读库---印象笔记
数字阅读和传统阅读要各美其美
我国著名出版人聂震宁在《阅读力》一书中提出了“忙时读屏，闲时读书”的阅读主张。
>> 尽管我们不得不面对数字阅读成为主流的现实，但数字阅读的弊端必须引起我们的关注。我国著名作家王蒙曾说，用浏览替代阅读，用数量替代质量，人云亦云的风气会让大家不太爱动脑筋。
二、收获及感悟：
1.美词美句：
“教育侧供给”“数字阅读和传统阅读各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”“浅阅读”“深阅读”“碎片化阅读”“本领恐慌”
2、在当前这样一个信息时代，学生获取知识的渠道和途径更为广泛，教师的知识权威已不复存在，要想赢得学生内心真正的尊重变得越来越难。如果教师只是燃烧了自己，没有新能量的持续注入，必然会导致自身的“本领恐慌”。
3、刘波老师，阅读的方法：专业阅读和博览群书相得益彰，数字阅读和传统阅读各美其美。以读会友。
4、想读的书籍:《简明生本学习策略》《读书之道》《教育阅读的爱与怕》（闫学）、《跟苏霍姆林斯基学当老师》、《边走边叹》（郑杰）：有用的期刊：《人民教育》《教师博览》《教师月刊》《师道》《今日教育》
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