调研对象：上海师范大学附属幼儿园。
调研时间及流程：10月15日参观了上海师范大学附属幼儿园，参加和跟岗其特色课堂。
调研目的：学习其特色，给自己园所取长补短。
园内设施比较简朴，教室不大但不缺温馨，有操场，有特色的音乐课堂，专门的音乐教研组。 幼儿时期是人生各方面发展的一个基础阶段，此阶段他们的学习模仿能力呈现出快速增长的趋势。这个时期，教师有意识地给予幼儿各方面的启蒙，能够开发幼儿智力，让幼儿的思维灵敏度更高。音乐是人类表达情感的方式，可以培养幼儿对周围环境的感知能力，使他掌握一定的节奏感和韵律感！幼儿的专注力主要还是新奇的事物来维持，通过音乐的辅助，让幼儿对学习产生浓厚的兴趣。
调研结果与反思：
上海师范大学附属幼儿园的特色音乐课堂，在音乐的浸润下，老师潜移默化的引导下，小朋友们自然而然地融入其中，让自己成为课堂知识的主角，更能加深记忆，更好掌握。特色的音乐教研师资队伍是我园所缺乏的，懂音乐的孩子智商高，情商好，我园将认真学习并改进音乐课堂教学，努力学习上海师范大学附属幼儿园的课堂特色。
这座创办62年的、具有一定历史地位的幼儿园，无论是环境还是师资，都可以用恰到好处来谱写，麻雀虽小五脏俱全！它的植物园区，季节分明的植物种植和标记，让小朋友们更容易记住植物的本身和生长特点！这是一种耳濡目染的教学！上海师范大学附属幼儿园把幼儿园打造成孩子的第二个家是非常值得我们学习的，那种让孩子们在幼儿园就好像在家一样放松的交流方式是我们必备的技能。
游戏课堂，上海师范大学附属幼儿园的游戏主要是自主游戏，这样既锻炼了小朋友们的自主能力，又让孩子们从小不缺乏主见。
美中不足的是文字认识教学较为不明显，虽说幼儿时期是以“玩中学，学中玩”为主要教学目的，但是，3—7岁是记忆训练最为有效的时期，我觉得在这个时期我们图文并茂，用文字游戏的方式，适当地引领宝宝和文字做朋友是可取的！这座幼儿园的小朋友识字任务已经成了社会在外教育，在我的认知领域里，我觉得把这么重要的教育交给社会，并不是很完美！我会取其精华，用图文并茂的方式，在快乐的学习方式下引导孩子。
音乐与节奏在幼儿音乐启蒙教育中有着很重要的教学地位，上海师范大学附属幼儿园的教学课堂，教学方式，环境设施有很多值得我们学习的地方，我会把这些带回我们幼儿园实施与改进。
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