雨天、池塘和标点
《青蛙写诗》是一篇非常好玩的儿童诗作品。这首诗又非常适合用个性板书的方式来演绎。
孩子们读：“下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。”我用蓝色粉笔，在黑板上开始画雨点。
孩子们读：“青蛙说：我要写诗啦！”我用绿色粉笔在下面画圆圆的荷叶，画坐在上面的青蛙，再配上这句话。于是，我们对着图的顺序，读背第一小节。
就这样，我们画蝌蚪，画跟蝌蚪长得很像的小逗号；画水泡泡，旁边是长得圆圆的句号；画荷叶上的一串水珠，再写六个点点的句号……这样通过“形状”的方式，让孩子们区分不同标点符号的名称。因为有了简笔画的直观展现，他们就能把“意象”和标点符号联系起来，这样，背书就更快。
孩子们今天表现不错，我们又在课堂上玩起了注意力小游戏——“天气预报”。淅沥沥、哗啦啦、轰隆轰隆……随着我的口令，孩子们的掌声时大时小，拍得可开心了。这样的见缝插针的故事和游戏时间，其实都是依赖于课堂学习效率。想要有时间做杂事，孩子们就必须纪律好，注意力集中。课堂纪律好了，我们就学得更快，笔记记得更多，有更多的时间做事……这样，良性循环就产生了。
送你一朵小红花
我用班费给孩子们买了卡纸和棒棒糖。在一年级的学习之路上，要时不时给孩子们一点儿甜，让他们感受到学习不是痛苦的事，也更能激发动力。
果然，当我掏出来小红花棒棒糖的时候，班里又沸腾了。本次单元练习拿了90分以上的孩子，蹦蹦跳跳地来领了自己的小红花贴纸和礼物。
是每一次都有奖品吗？也不是的，要取决于达到的人数，以及孩子们学习状态。否则，每次都有礼物拿，也会容易让大家产生倦怠。时刻保持跳一跳能摘到果子的状态，完成每天的学业，然后随机收到意外之喜，才是我想要达成的目的。
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