写在前面的话：因为我家孩子一直很喜欢数学，学奥数也是他一直念着的事情，因此我们没有纠结和思考是否学奥数的问题，什么时候学倒是我纠结了很久的事情，毕竟太早介入我还是很担心他思维固化。
奥数其实可以是快乐的
今年的奥数注定不平静，开始是漏题事件，后来又是学而思成都校区被要求全面整改的事情。每年都有各种取消奥数杯赛的风声，但雷声大，雨点小，你信真的就呵呵了。现在学奥数的孩子年龄越来越小了，轩轩上一年级的时候，高年级的家长说奥数3年级开始学就行了；等今年上期再去比赛，发现幼儿园的大班小朋友也不少。
我们先说说奥数是什么，奥数对青少年的脑力锻炼有着一定的作用，可以通过奥数对思维和逻辑进行锻炼，对学生起到的并不仅仅是数学方面的作用,通常比普通数学要深奥些(引百度词条)。但很多文章都在说奥数只适合5%的孩子学，我的理解是适合走竞赛方向的孩子，参加过华杯赛的家长就知道，题目真的很难，有些小中组(3-4年级)题目我都做不出来，如果只有课内知识的孩子去参赛去受打击的，还影响兴趣。
那我们要不要学呢？我的观念是先把课内知识学扎实，学有余的条件下可以考虑加课外拓展，自学或者去机构学就看自己了。通过跟其他家长沟通得知，从三年级开始考试有B卷，基本是课外知识；中考的试卷B卷也是奥数题，学还是不学，自己斟酌了。
根据孩子的能力和特性，学奥数其实可以分成两个方向：1、数学思维趣味拓展方向；2、竞赛方向。怎么定位得看家长对孩子的了解和心理期望值。
1、数学思维趣味拓展方向：
这个方向的孩子和家长可以定位为纯粹是为了学习奥数的思维方式，训练孩子的思维能力和逻辑能力，提高孩子对数学的兴趣，不以杯赛获奖为目的，这样孩子和家长的压力都会比较小，孩子在学习过程中也会更快乐一些。
当然适当的参加杯赛或者比赛是有必要的作为检验的手段之一，用于分析孩子目前适合的阶段，需要进一步提升的方向。但参加比赛后的结果很考验家长的心理定位，参加比赛意味着竞争，排名，是否获奖都会影响家长和孩子的心情，也会带来不小的压力，家长的考验也来了：比如在考试后是否能接受孩子跟那些牛娃、天牛娃的差距，并引导孩子为自己的进步而高兴和骄傲呢？因为这种差距不是1、2分的差距，而是几十分的差距；在参赛时获得不错的成绩时，家长是否会忘记自己的初心，开始提高自己对孩子的期望呢？在孩子的校外学习时，家长会接触学习圈的其他家长，在不停的深入沟通时，家长是否做到一如既往的保持最初的心态，静等孩子慢慢进步，也会影响孩子的学习心态和状态。
2、竞赛方向：
能走竞赛方向的孩子确实是少数，这部分孩子和家长大多数是抱着在各大奥数杯赛获奖来的，但是获奖人数毕竟是少数，难度也很大，所以孩子和家长的压力其实是挺大的。比如国内知名的华杯赛获奖比例，30%的孩子进入决赛，获得一、二、三等奖的比例为决赛人数的36%,也就是说获奖人数占总参赛人数的10%左右，其中一等奖的人数不超过决赛人数的6%，也就是1.8%。
走竞赛的孩子奥数作业量很大，压力也很大，毕竟不刷题就拿奖的孩子太少了，而且到了5-6年级，不少孩子每周2-3个培训班，甚至有6年级的孩子为了华杯复赛，直接请假不去学校，
如何评价孩子是否适合这条线呢，首先孩子是喜欢并乐于去学习数学这门学科的，也就是说有兴趣，兴趣是支撑孩子学习的动力；其次孩子有一定的天赋，这样会让孩子在较短时间较快的掌握奥数知识，可以带给ta一定的成就感；家长有一定的时间陪着孩子成长，不仅仅是学习上面给与孩子帮助和鼓励，在心理上也要适当的疏解孩子的压力和情绪，让孩子有足够强大的内心接受各种考验。
综上所述，奥数其实还是可以学，可以锻炼孩子的思维和逻辑，关键在于家长和孩子的定位，尽量寻找一条适合自己孩子学习的路线，其实数学里面有些知识真的非常有趣，比如说数独、一笔画等等。
Tips：在过程中慢慢发现孩子的特性，并适当调整方向，不要抱有很强的目的性，保持适当的期望值，这样很多期望值过高时认为的理所当然，会成为你和孩子的大大的惊喜！！！！
网友评论