让深度学习发生在英语课堂

      英语一直是农村教育的薄弱环节，没有语言环境，学生重视度不够，英语成为了“选修”语音的家乡化，成绩的落后化，其他科目与英语形成了高低化！英语的深度学习几度无法开展！

让深度学习发生在英语课堂

      表面的理解，态度的懈怠，让每一个英语老师都着了急，乡村的英语似乎被带上了标签“一提英语深似海”，语音，语法，单词，句子，作文样样都在听，样样都不行！苦了孩子累了老师！

        反复听了贾教授的课，把深度进行了几次学习，在老师的指引下，学生围绕具有挑战性的学习主题全身心的积极参与，体验成功，获得发展的学习过程，从单元学习主题，单元学习目标，深度学习活动和持续性评价四个方面做的细致讲解，归纳总结，在归纳总结，在学习上深度，在教法上创新，让学生有趣学，学新知，加深度，拓宽度！复杂的东西简单化，简单的东西能消化！系统的整理，深度的学习！

让深度学习发生在英语课堂

        英语的深度学习，我从音标入手，规范了孩子的语音，加入自然拼读最后，完成了音标上的深度学习，我们师生一起设计活动，我们一起努力的完成最艰难的一步开口说英语，也许最终我们都不能取得突破性的进展，但是努力过后的，没成功，总比等待什么也不做要好！

让深度学习发生在英语课堂

      接下来，我将根据学生的学习效果，以及反馈，进行下一个环节的深度学习！