教育管理中量化考核机制外的中国的管理智慧

文 | 狼晓柒

　　2023年3月13日 星期一，今天是2023年 第10周 第72天/总365天——时间不会等你。

我当前所在的学校，把一切换算成社会资本、对一切进行成本收益核算，把一切领导管理等同于效率效益，校级领导就盯着中层、盯着下面的老师，以自己的经验出发，根本 不愿意接受下面一线教师的反馈，一套量化机制足以让我们所有人筋疲力尽。

我越来越厌倦现在的教育行业的量化管理体制。我想起有段时间，因为我们提前开学，领导几乎都没有来，所以我们基本自治，师生精神面貌都前所未有的饱满。但是 一正式开学，各级校领导先后返校，年级就开始 乱象百出，师生重新进入沉闷的状态。

手里刚好看完一本关于 学校管理的书，于是继续搜书。

我记得我曾经 在一本书里看过，说所谓的科学，仅仅使用于理性的东西。但是 并不适用与人的测量，因为人是复杂的。我不由得想起了中餐烹饪技巧与西方实验室式的厨房。或许，中国传统文化蕴含的东西，也很有意思吧！！

于是，我检索 关键字，居然搜到了一本很神奇的书——《中国教育管理哲学》。关于其价值和意义，作者是这样说的

中国教育管理哲学的价值在于它可以为我们指明教育领域中什么是有价值的、什么是庄严的，它可以向我们指出我们的价值观和精神生活出现了什么问题，理论不会直接给予我们现实的物质享受，但它可以把我们从狭隘的现实世界中解脱出来，让我们进入一个充满无限可能性、丰富开阔的超现实的精神世界；它也可以让我们放弃固化琐碎的行为模式，否定一种偏颇陈旧的生产方式；它也可以让我们批判当下的一种无味无趣的生存状况，在充满力量感的理论指导下让我们脑海里的图景超越深受束缚纠缠的一切，向着那新鲜的、活力的、清新的、温暖的、安全的地方前进。

而作者在扉页中展示给我的几个章节解读：人心之道与教师工作积极性、学习之道与教学管理决策、无我无为之道与学校领导、有机整体之道与学校组织文化管理，无一不让我心神澎湃。或许 ，它将打开 我认知的另一扇窗户。