拿来即用的感觉也太棒了吧！我最近在看周玲的《认知驱动》，有友友来和我探讨周玲《认知觉醒》里的内容p1
之前保存的驱动里面的好多话都很有共时性，都能够给到回答~爽歪歪
大脑的及时反馈给到了，用吃到的反馈继续喂养快乐激素，越战越勇哈哈哈，这就是保持能量的秘诀是【开源】
①保持自信！大胆假设~
②帮助他人，快乐自己！
另外，我想享受每一个当下~我的人生随时处于完结状态[太阳]，能量保持秘诀【节流】
①不对过去耿耿于怀，懊悔，遗憾，能量掉掉啊
②不对未来忧心忡忡，大脑很擅长放大恐惧，看见真实，事实如何呢？
同时分享一个保持周期的秘诀~
人在低处看到自己(迷之自信）
人在高处看到别人(谦卑)
一、教学是一件需要勇气的事情 这件事并不比消防队员、极限运动员需要的勇气少。 这是工作的第一年，常常在上了一节课以...
先生曰：“‘天命之谓性’，‘命’即是‘性’；‘率性之谓道’，‘性’即是‘道’；‘修道之谓教’，‘道’即是‘教’。 ...
244 原文直解 先生曰：“‘天命之谓性’，命即是性；‘率性之谓道’，性即是道；‘修道之谓教’，道即是教。”问：“...
《传习录下》第244条 先生曰：“‘天命之谓性’，命即是性；‘率性之谓道’，性即是道；‘修道之谓教’，道即是教。”...
首先，表现在教学关系的调整。 “教”应该是以学定教，先学后教，多学少教，因学定教；“学”才是决定教的先后、决定教的...
《为未知而教，为未来而学》学而思day2 今天彭彭又给我带入一个新的信息点。相关性差距。即是所学到的知识是否和自身...
#摘# “让教”优先，让教成为最好的学。 “先学后教，边学边教，教后复学，为教而学，教学相长”，这 20 ...
“1+1”教学以“学”定“教”、以“教”促“学”作为教育教学的指导原则。 一、以“学”定“教” 以“学”定“教”，...
无回应之地即是绝境。 也就是说，如果缺乏情感回应，人就等于处于绝境，甚至是死亡之地。 回应，就是光。 学一点亲子教...
一、复习原则 慢即是快：现状:教师快讲、讲完快练、练完快考、考完快评本质:教之道在于度!学之道在于悟!改进:节奏慢...
本文标题：教即是学
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