残缺的童年

童年是一个人一生中最美好的回忆，是人生的一笔财富。每每忆起童年的点点滴滴，开心和满足感便会荡漾脑海，泛起片片涟漪。可如今，提起花蕾般的女儿，我却忧心忡忡，我总觉得女儿缺少点什么。

女儿三岁前，为了工作，女儿交给了婆婆，主要由婆婆陪伴，一堆玩具或者一部动画片，就可以让她安安静静的呆半天，和同龄孩童比，女儿显得异常乖巧，现在想起她自律的小模样，难免心酸。直到上幼儿园后，我才把她带到身边，此时女儿的“怕生，不敢言语”便表现的异常明显，我心中难免自责，缺少母亲的陪伴致使孩子没有安全感，胆怯怕事。我希望在以后的岁月中，陪着她慢慢改变。

上小学后，我和女儿同年级，她是一一班的学生，我是一二班的老师。女儿一直期望能坐在自己妈妈的班里，我能理解她那种渴望，但我有我的顾虑，因为我常常无法驾驭我的臭脾气，我知道家庭生活中的女儿已经是伤痕累累了，学校生活中的女儿不应该在成为我不良情绪的牺牲品，这样因为我这个蠢母亲，我们之间有了一墙之隔的距离。但我们的生活是雷同的。每天早上闹钟响起，我们同步起床，朝着同一个方向前行。在路上，她有时候会给我分享在学校的开心事，也会交流课堂上的得与失，看着那小小的身影，我常常想起童年的自己（在对比中产生更大的落差感）。一天的学习生活紧张忙碌，课间休息时间总能看到她聚精会神读书的样子，喜忧参半；午饭过后，她会主动去完成晚上的数学习题或背诵《论语》内容，起初是为了给晚上学习减负，但孩子后来却成为一种习惯，即便你要求她去玩，她也会把完成作业放在首位，看着孩子的懂事，我难免心痛，想想看，孩子童年的乐趣何在？即便如此，孩子晚上还要完成两个阅读打卡，加上语文的书面作业，英语的读书任务，时间总是显得过于匆匆，属于孩子自己的时间寥寥无几。每当舞蹈老师问及孩子怎么不练功时，我一脸茫然，时间都去哪了呢？是谁偷走了女儿的时间？是谁剥夺了孩子的美好童年？女儿的舞蹈爱好就这样被挤丢了。

此时此刻，我只能忏悔我这个母亲的失职，同时我的矛头又该指向谁呢？我不想让孩子成为教育的牺牲品，但作为一名教育者我也不想让自己的孩子掉队。记得一位长者给我说过“老师的孩子要么会很优秀，要么会成为平凡中的凡人”，我常常思考我将把我的孩子培养成为一个什么样的人？答案不言而喻，但目前的教育体制却使我担心，我不知道我的孩子在小学阶段的随后几年会发生什么变化，我不敢去想初中时的女儿是否还有潜力可挖。我只知道，二年级的女儿会因为一次拿错作业本而导致一天不快乐，第二天早上她会检查书包四五次；我只知道，二年级的女儿会因为一条《论语》没背熟而忧心忡忡，睡前念念有词，早晨醒来满口“之乎者也”；我只知道，二年级的女儿，在面对一次次的语音打卡中的小瑕疵，总是不停较真……或许，你会觉得有这样的女儿我应该感到骄傲甚至是自豪，但是，你错了。我除了为女儿的自律感到高兴，更多的是担忧，因为她失去了一个有趣的童年。不能说孩子早熟，只能说是目前教育体制的通病。

此刻，我只想要回孩子多姿多彩的童年，不要给孩子留下缺憾。