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在参加朋友的婚礼时，爱人遇到久未见面的好友——艳姐，几句寒暄之后，便自然而然地聊到孩子身上。听完爱人说起带孩子的种种不适，艳姐没说什么大道理，而是讲了自己的经历。
那时孩子尚小，丈夫出差在外，两头的老人又都没有时间帮忙，照顾孩子的大小事情，都由她一个人来操持。
天生性格爽朗的她，一心陪伴孩子，倒也没觉得辛苦。
可是，有年冬天遭遇罕见大雪——漫天的雪花，将整个城市厚厚地裹了起来。她无法将孩子一个人丢在家里去上班，就早起送孩子去幼儿园。一路上，大雪及膝，有的地方甚至没到腰部，而这对于带着孩子出行的她而言，就更加艰难了。
艳姐带着孩子踩着雪前行，脚下发出“咯吱”、“咯吱”的响声，就对女儿说，“你听，咱们走过的地方，雪花都在唱歌呢！”女儿听了，更是兴奋了一路。于是，让人感觉不可想象的艰难，居然成了充满母女俩欢声笑语与雪花歌声的奇幻之旅。
从此，即使遇上雨雪天，女儿也不会发愁出门上学，而是浸润在大自然的不同的“歌声”中。
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爱人在和我聊起这件事的时候，让我不禁想起过年时，带着女儿去游泳的经历。
当杨杨老师教家长们用拇指与食指掐住孩子双肩，其余手指托住孩子肩胛骨，让孩子的头靠在自己的小臂上，自然放松地漂浮在泳池里时，我不由担心，如果操作不当，会不会让孩子双耳进水，甚至，会不会女儿漂浮不起来，反而有什么危险……
这么想着，我就不自觉地使了很大的劲，两个手臂都显得很僵硬，根本无法按照老师辅导的那样，让女儿自由地左右摆动。
自然，女儿也显得有些不舒服，很快就表现出不耐烦，哭了起来。
把她从水里抱起来，我才长长吁了口气。
此时，我无意中看到另一位父亲，轻松自然地将儿子托在水中，笑着和孩子说着话。不时给孩子变换姿势，用右手臂拖起他的头部，让他躺在自己的臂弯里，左手轻轻地拖起孩子的小屁股。此时，孩子的头部基本都浸入水中，仰面看着父亲，一副惬意、享受的样子。
杨杨老师接过女儿，轻松地让她在水里漂浮起来。女儿悠哉地躺着，还不忘记将一只脚塞进嘴里，唔噜唔噜地“吃”了起来。
这时，杨杨老师打趣的说，可别让你的焦虑影响了孩子哦！
—3—
在电影《美丽人生》中，为了不让儿子从小生活在畸形扭曲的社会里，父亲总是机智地为儿子营造健康的成长氛围。
电影中有个场景：一次，儿子在街上看到有家店铺门上贴着“犹太人与狗不得入内”。儿子感到好奇，就问父亲，这家店为什么会贴这样的告示。父亲笑着说，每个人都有自己的癖好，他们可能不喜欢犹太人，也不喜欢狗，并问儿子，你不喜欢什么，我们也在自己的店门上贴上告示。儿子想了想，说，不喜欢蜘蛛和生番。父亲就说，要不我们也写上“蜘蛛和生番不得入内”……
即使是在纳粹集中营里，父亲也假装是翻译，将纳粹军官的话翻译成一场游戏的规则，并想尽办法帮助孩子活下去。
在如此残酷的现实面前，能够帮助孩子走过黑暗的，就是父亲的微笑与充满智慧的话语。
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孩子总是透过成人来感受这个世界，尤其是在他们更小的年纪，所有对于外界的感受，甚至都是受到父母的影响。
同样的，通过一个孩子的表现，也将父母的行为向世人呈现的一览无余。
有位国外的儿童教育专家，从十八个方面讲了孩子生活环境给他造成对应性影响。她说：
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责；
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗；
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑；
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责；
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞；
如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒；
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。
上面是从负面影响说的，下面说的是正面影响。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信；
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心；
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激；
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱；
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱；
如果一个孩子生活在承认之中，他就学会了要有一个目标；
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨；
如果一个孩子生活在诚实和正直之中，他就学会了真理和公正；
如果一个孩子生活在安全之中，他就学会了相信自己和周围的人；
如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方；
如果一个孩子生活在真诚之中，他就会头脑平静的生活。
父母朋友们，对待孩子的成长，我们选择怎样的的态度，创造怎样的生活环境，就决定了为孩子选择怎样的未来。请记住，孩子透过我们来看世界，世界则是透过孩子来看我们！
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