在西藏支教的日子（82）

2013年12月8日  星期日  晴  学校

今天一大早上就听见外面叽哇乱叫，塔杰同志的大嗓门响彻天空。虽然已经司空见惯了，但每次一听见这声音我心里就扑通扑通的。塔杰同志，您能不能好好说话，别这么大喊大叫、一惊一乍的？

听说今天有上级人员来检查，学校让学生狠命地打扫，眼看着地皮都快被揭下来一层。我去茅房，哇，来学校三个多月了，头一回看见茅房这么干净。

第二节课是五年级的汉语课，我进教室一看，空空如也。正好尼次老师在附近，我装糊涂问他：“五年级学生呢？”

“在那边烧垃圾。”

“让他们回来上课吧，烧什么垃圾，课都讲不完呢。”

“那不行，上面要来检查。”

“上课重要，还是检查重要？”

“两个都重要。”尼次老师笑嘻嘻地说。

因为和尼次老师熟，所以我们之间说话还可以随便一点。因为期末考试日期提前了，很多老师的课程进度都受到影响，得快点往前赶，讲完课本内容还要留出复习时间。从我的角度想，在这节骨眼儿上，上课第一，其它都往后排，可是学校好像不这么想。

这段时间在课上，我都是极其严肃，不敢放松。一是课程进度不能放松，二是我的态度不能放松。如果我的表情是和颜悦色，这些学生在课上立马就热烈奔放，我太了解他们了。于是我就故意绷着脸上课，有时候也绷不住，因为你想不到这些学生会口出什么“狂言”。

上节课的课文是《向往奥运》。上午上课的时候，我告诉学生们，2016年奥运会将在巴西里约热内卢举行。下午上课的时候，我再问他们，还记得老师说过2016年奥运会将在哪里举办吗？

你再看下边，一脸脸的迷茫。突然，强巴扎西喊道：“牛西村。”他家住在牛西村。

全班哄堂大笑，没有人能记住下届奥运会到底在哪里举行，只是听见了牛西村，加上看见我先笑了，他们也开怀大笑。

还有一次，课上讲到“愿望”这个词，我问小家伙们，你们都有什么愿望？

别的同学还在思考呢，只见强巴扎西第一个喊道：“我要当中国的主席。”

我眼睛瞪老大，这小子，也太敢想、太敢说了。

今天我路过五年级教室时，看到他们班又在占用副科时间学英语，不用问，一定是次仁德吉老师安排的。当时次仁德吉老师没在教室，我趴在窗户上，强巴扎西的座位就在窗边。我逗他：“强巴扎西主席，好好学外语啊，将来还得出国访问呢。”他“嘿嘿”冲我笑。

昨天晚自习的汉语课上，这些学生不知怎么了，异常兴奋，哇啦啦地说个不停，教室里就像开了锅一样。

我跟他们开玩笑说，我让你们吵死了。这个强巴扎西嘴真是快，“把南木加崩了，就安静了。”全班属他最闹腾，结果他还把话抢头里说了。

强巴扎西是南木加的哥哥，他总是“欺负”南木加，一会儿说南木加是个大笨蛋，一会儿又去敲南木加的头。每次上课这哥俩都能废我无数脑细胞，但这哥俩的确是聪明灵气。

今天汉语课学的课文是《在希望的田野上》，就是我们耳熟能详的那首歌。既然是歌，那咱就唱着学。我把小播放器拿到教室，教学生唱这首歌，当然也要做一些介绍和讲解。

我告诉他们这首歌的词曲作者和演唱者。我问强巴扎西，你不是想当国家主席吗？你知道现在的国家主席是谁吗？还行，回答正确。

我又问全班学生，那你们知道彭丽媛是谁吗？这下完了，就听下面回答什么的都有。最后，坐在最后一排的罗布扎西蒙对了，喊“妻子”。我在课上给他们放的《在希望的田野上》就是彭丽媛的版本。

优美激昂的歌声响彻课堂，我都被感染了，突然特别激动。上课唱歌，孩子们自然是高兴，觉得不是在上汉语课，是在上音乐课。

藏族孩子本身都有艺术天份，唱歌这事不在话下，乐感非常强，学得也很快。唱着唱着，情绪都上来了，嗓门大得能把房盖顶开，而且一定要比你起的调再高个八度。

后来把尼次老师都招来了，尼次老师也喜欢唱歌，但因为我们在上课，他只是站在窗前听了一会儿就走了，没有进来跟我们一起唱。

和学生相处这么长时间，我真心觉得五年级这班学生是全校最活跃的。我不知道他们在别的老师课上是什么样子，一到我的课上，弄得跟外国学校课堂似的，自由开放。我可没打算给他们刻意创造这种课堂环境，体制不同，由不得你随意，但这些学生会自由发挥，很会放飞自我。这倒不是一件坏事，但一看到教课书上还有没讲完的内容，我就希望他们老老实实地坐好，把嘴都闭上，咱先把课讲完再说。

你看，这就是教育的现实。不当老师时，小嘴叭叭地抨击教育体制。等真正做老师了，关注点就不一样了。

这几天学生病得也多，头痛、嗓子痛，每天都会有学生管我要药。

今天上午上课，我看次仁旺加神情不对，蔫了。往常他也是好动的，脸上总是笑嘻嘻的模样，今天真的像霜打的茄子。我问他怎么了？旁边的同学说他病了，头疼。正说着，他就哭了，毕竟还是个孩子。

我安慰他，别哭，先坚持一下，下课了老师给你找药吃，次仁旺加抹抹眼泪点点头。

中午，我给他找了一片药，倒了一杯热水，让他等水凉一凉再把药吃了。小家伙端着杯子蹲在教室前花坛的栏杆那儿，又哭了。我鼓励他，坚强一点，把药吃了就好了。

下午，再看见次仁旺加时，和同学有说有笑。我问他感觉好些了吗？他说好点了。我说等吃完晚饭还不舒服的话，老师再给你吃药。等吃完晚饭送走读学生回家时，看他没什么问题了。

别说优越，这些孩子连普通的生活和医疗条件都得不到满足，也难得到细致的关爱。平时摔了、磕了、碰了、病了，在家长、老师、孩子自己眼里都不算事儿。我来学校后看见学生受伤流血、胳膊摔坏、头疼脑热时，我总是大惊小怪、一惊一乍的，有时还惹得其他老师善意的嘲笑。如果是小病小痛倒也无妨，但我的确碰到过一些患重症的山里孩子，因为家长忽视孩子前期不正常的身体反应而耽误了治疗。

也可能是我想多了。

（未完待续）

---

《在西藏支教的日子》所有连载版权归作者所有，请勿再转载。