在教育中“先进淘汰落后，好生淘汰差生”是不对的。生物界物竞天择的“优胜劣汰”丛林法则违背人类的“自由、平等、公平、正义”的理想社会追求，人类尽管在生存和发展资源匮乏的情况下，会“效率优先”，也会借用这一法则来选拔更优秀人才培养，但是人们更注重的是“兼顾公平”，让“自由、平等、公平、正义”理念得以伸张，教育中也不例外。
教育: 不主张优胜劣汰，更加注重公平公正
在我国，最为典型的就是，国家顶着重重困难和压力，坚决贯彻落实“九年义务教育”，让全国所有适龄儿童都能够接受公平公正的“公益性、强制性、统一性”的义务教育。“九年义务教育”是对优胜劣汰丛林法则的最强大反击，只要条件稍微具备，哪怕暂时有些困难，国家也会创造条件，义不容辞地坚决强制推行教育公平。
教育: 不主张优胜劣汰，更加注重公平公正
“2020年全国普及高中阶段教育”是国家对公平教育的再一重大举措。通过中考分流，物尽其用，人尽其才，积极扩大职高教育，让不适合普高理论性学习的学生，有机会接受高中阶段教育，努力学会一技之长，为其健康成长、积极成才、和有效成功创造条件。全国普及高中阶段教育，是国家维护“公平正义”和保护教育公平的又一明证。
教育: 不主张优胜劣汰，更加注重公平公正
2019年高职院校扩招100万，高考升学率达到90%，基本实现普及高等教育目标，这是对教育公平的最好诠释。尤其是2019高职扩招新政中，增加了对退伍军人、农民工、在职员工等的高招优惠政策，充分彰显国家努力提高全民素质的决心和魄力，让教育公平真正地落地生根、开花结果。国民素质的全面提升，才是我们教育的目的，我们的教育哪里不公平了？
教育: 不主张优胜劣汰，更加注重公平公正
综上所述，笔者认为在教育中“先进淘汰落后，好生淘汰差生”的说法是不对的，社会积极创造条件，让每个孩子都能接受公平公正的教育，不仅有宪法和其他配套法律法规作为后盾，而且有具体的教育措施得以贯彻落实。全面、整体的看问题，才是科学正确的世界观！
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