今天才真正清晰培养孩子的核心素养目标是什么？它是全面发展、创新能力、批判性思维能力以及合作与交流能力。
核心素养是知识、技能和态度的综合表现，它是知识、能力、态度和价值观等方面的融合，既包括问题解决、探究能力、批判性思维等“认知性素养”，又包括自我管理、组织能力、人际交往等“非认知性素养”。
今天的课让我看到了自己打着“我为你好”的名义对孩子的各种操纵与控制，完全按照自己的期待去塑造孩子，给了孩子许多投射，忽视了孩子的天赋与自我发展，在孩子的成长这条路上，我是主角，孩子是配角，我完全做反了，此刻有点心痛与羞愧的感觉，自己的无知阻碍了孩子的自主发展。
最在前两天，我还在为孩子没有考入理想的大学而伤心，我以为自己已经放下，其实那只是自己以为的而已，一遇到事就能显现出来。
孩子大学马上要开学了，在开学前我们带孩子回趟老家看看姥姥姥爷。儿子对姥爷很信服，在回老家前，我给老爸打了一个电话，让老爸和儿子聊聊未来与交朋友的话题。
放下电话，我有一股强烈的想嚎啕大哭的感觉，眼泪不知不觉地流，因为当时在开车，马上到单位了，大脑告诉我不能哭，我向内看着我这个情绪，我对它说：我看到你了，我知道你的委屈，我知道你心有不甘，我抱抱你。大概5分钟，这个情绪慢慢散去。我知道这是我对孩子的成绩的一个执着，这是以成绩论英雄的信念在作怪。
今天的课程，让我的成绩论又弱化了一些，对照林静老师讲得核心素养，我看到我儿子已经具备自我管理能力、组织能力，还有人际交往能力，我特别佩服儿子的自我管理能力，只要他自己想干的事，他管理的特别好，这个时候他就成为“别人家的孩子“，还有孩子的人际交往能力远远超过我和他爸，有时遇到事情我还要向儿子请教。
我就是林静老师所说被裹挟在传统的应试教育的家长，而且中毒很深，深入骨髓，这也是我加入家庭教育指导师的重要原因，想通过这个课程挫骨剐毒，期待一个全新的自我。
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