0601  红老师育儿思维的金钥匙

学员分享的学习心得和点评建议

一、分享正文

https://shimo.im/docs/gvHhay9Wqc8RSNdw/

二、三点学习心得

1．  上医治未病

把事情做到前面。不要等到花都枯了，再想着浇水；教育孩子也是，不要等孩子出现问题了，再去措施去纠正，要提前做好教育规划。

2. 透明现象看本质

    不要单看孩子做的事或仅听孩子说的话，要深层次挖掘孩子的出发点是什么，更多地依据出发点进行教育引导。

3. 巧用标签效应

人人都爱听赞美的话，孩子也是喜夸的。一味地批评，并不能让孩子改正、进步；必要时，可以人为给孩子贴上你想达到的标签，激发孩子的内在动力。

三、点评建议

红老师的分享有趣有料，用金钥匙做比喻也特别形象。我有3点不成熟的点评小建议，具体如下：

1.      采用SCQA框架，结构清晰

先从听众的痛点出发，列举育儿常见的3种场景；

然后进一步抛出冲突：明明很努力，就是搞不定娃；

再提出问题：怎么能轻松搞定娃？

最后给出解决方法：觉察主问题、找出准问题和引导贴标签

 

2.      每个方法都有故事，引人入胜

人人都爱听故事，红老师的分享每段中都用了特别贴合场景的故事，既增加了分享的趣味性，又让听众印象深刻，久久回味。

大家都知道故事的重要性，但是能找到合适的故事，并把它写得有趣是一件非常有挑战的事，给红老师打call。

3.      三把金钥匙可适当展开，给出具体执行点

1）察觉主问题时，可以介绍下做育儿规划时的关键点

2）找出准问题时，可以强调下要多关注孩子的出发点，透过现象看本质

3）引导贴标签时，可以给出有哪些适用于孩子的标签，从而更好地激发孩子的内在动力