我班有几个学生学习基础特别的差，日常表现也非常的不好，在我的心中曾经有过除之而后快的企图，用以前的话，就是他们走了其他同学才能好好学习。
这一部分学生上课说话，影响其他老师上课，制造班级混乱，最主要的还是带动更多学生变坏，因为他们做出了非常糟糕的示范。
我的几个同事也都说，想要这个班级好，那几个害群之马和苍蝇屎，必须清除干净，乱世用重典，要有刮骨疗毒的勇气和魄力，否则只能重走过去的老路。
说真的，即使没有上边这一席话，我也早做出了不惜一切代价，想尽所有方法，让这些孩子“主动”离开学校，放弃校园生活的“高招”。
师家召走，雷钦走，杨茂走，就连更早的孙双双走，虽然还有很多其他原因，但是他们在学校不学习，并且受不了学校纪律的约束，自己看清楚了责任和担当，然后做出了最明智的选择，这肯定是最大的理由。
我是不主张这些孩子在学校长长身体，能够适应了外面的生活再走出去，毕竟外面没有校园这个环境更利于成长。
所以，我如果不是班主任，倒感觉学校有义务让这些孩子毕业，也会努力把这些孩子留下来，当一切发生了变化，我没有办法在不谋其政了，就需要给更多的学生考虑，给这个班级考虑。
于是我希望这个班里能够再走几个学生，那么我就有信心一个学期下来，让这个班发生翻天覆地的变化了，给所有优秀的孩子一个更加美丽的未来，这是我每次当班主任最大的目标。
可是就在这几天，我的思想发生了彻底的变化，不知道为什么，我知道了那些已经没有未来，让很多同行痛心疾首学生的可爱。
也就是在我们迎接均衡，打扫卫生的时候，我看到了他们的努力，他们的积极，他们的乐观和执着，以及他们也希望和老师快乐又幸福的在一起。
总之这个在教室里是不一样的，是完全不一样的，这个时候他们身上像是有了神奇的光，他们所焕发出来风采让我惊叹。
同时我也开始后悔，是的，他们学习不好，在教室里有很多问题，不在乎班里的纪律，影响到了其他学生，然后就是让其他任课老师的课堂受到了影响。
并且这些糟糕的现象，都是没有办法控制，也没有办法进行改变的，无微不至的爱不行，声色俱厉的管也不行，软硬兼施的三十六计更不行，对这些学生只能说“油盐不进百毒不侵”。
如果不是看到他们劳动时的表现，我怎么会再一次爱心泛滥，并且拥有了足够多的灵感，我可以退一步，给他们约法三章，让他们和这个集体一起走到最后。
其实，我这个时候才感觉到，教育对这些孩子也是有责任的，把他们留到教师，让他们上到毕业，哪怕是影响了一些班级形象，也应该兼收并蓄努力接受。
水至清则无鱼，人至察则无徒，我们需要这些孩子，这些可以丰富班集体，能够在集体活动时，显现出恢弘气象的另一部分孩子。
网友评论