发现问题的能力，面对问题的态度，解决问题的智慧体现了学校管理者的

发现问题的能力，面对问题态度，解决问题的智慧体现了学校管理者的个人素质、决定了学校管理者的管理水平。

任何一所学校的管理都会存在这样那样的问题，所以，学校管理者的一项重要工作就是要发现学校管理中存在的各种问题。

长期应试教育影响下，课堂教学形式、课堂模式的单一僵化，导致学校里每一个人、从学生到老师都成了思想僵化的木偶人，只会依赖别人的控制，却很难自己主动走出一步……学生依赖教师，教师依赖领导，管理者依赖更高一层的管理者……长期的学习、生活、工作习惯导致很多人大都主动失去了洞察世界、发现问题的能力，学校管理者要想做好管理，首先要学会并锻炼自己具备发现问题的能力，唯有具备了发现问题的能力才能为下一步从事管理工作奠定基础。

发现问题后，面对问题的态度同样考验着管理者的基本素质。发现问题后是回避，还是面对；是积极面对，还是消极应对都折射出了管理者面对问题时的态度。譬如，教师队伍管理是学校管理的重点，同样的一件事发生在不同的人身上，你是一视同仁、还是因人而异就折射出管理者面对问题时的态度，通常情况下，管理者必备的素质就是坚持原则。毋庸置疑，失去了原则，也就失去了积极的态度。

学校管理者更要有解决问题的智慧，智慧就是最佳的方法，发现问题体现能力，面对问题体现素质，积极的解决问题既体现管理者的能力又体现管理者的素质，还体现管理者的智慧。一般来讲，一件事情会有若干个解决问题的方法与路径，在众多方法与路径面前选择最佳的方案来解决问题，就是智慧。通常情况下，有些问题靠经验解决，有些问题靠自我判断来解决，还有一些问题要学会听取周围人的建议后再拿出解决方案，解决问题的智慧其实就是及时准确的选择解决问题的方案与路径。

要想成为优秀的学校管理者，以上三点似乎必不可少。