今天是9月10日。
今天是教师节。
上午第二节课是数学课，基于昨天作业做得太差，又写了一次作业。
与之前相比，已有不少的学生写字速度稍微提高了一些。所以，不一会儿的功夫，就有人写完了作业。所以，不得不又出了一些题目在另一块黑板上，写完作业的人就用草稿本再写一些。
昨天有名学生，就是不肯抄题目，给了他很多的时间，本子上的字还是这几个。后来一说他总是不写，他就哭了。下午放学的时候，他还是一直在哭，不肯写。对于这样的情况，我只好先让他回家（当时已经很晚了）并跟他约定好第二天不可以这样，要更加地努力，更加认真地写作业。他点了点头。
在昨天下午回家的路上，我一直在想，这样的教育真的有温度吗？学生不写作业，原因是什么？对于刚进入一年级的学生来说，教师严厉的态度会不会挫伤他们的学习热情，教师强硬的做法能呵护好他们的学习兴趣吗？
今天的课堂上，这名学生态度很好，写了一半拿过来改，错了一题。我立即对他的改变作出表扬，并仔细询问他为什么后面的一半不写了呢？他说不会写。于是，我恍然大悟，昨天也是这样的题型，不会写也不举手问老师，可能当时是急哭了。作为一个教师，碰到这样的状况，竟然只是一味地催作业，太不够温度了。
由此我想到，教师应当看见学生的所有努力。也许他还不敢举手问老师，也许他忘记了这回事，不管是怎样的情况，教师都应看见学生所做的所有努力，不要凉了学生的一颗努力上进的心。
今天的课上，还有一名学生，注意力总是不集中，写字也慢。于是，我给他抄好了题目，刚开始的时候，太还是不做。当时我就很生气，但一想到生气无济于事，遂仔细询问他为什么不做。后来才知道，有个图形他不会画。教了一遍之后，让他做题目，三题错了一题，于是又在教他识字，读题。最终，在多次的教后，他把题目写完了。当时我马上给他贴了一朵小红花，学习态度的转变较大，只要保持这样的态度，往后说不定会给老师惊喜呢。
教育是面向未来的事业，我们做教师的，真的得多一份责任，也要多学生多一份关怀。
评论：看见每一个学生的努力，鼓励每一个学生做到最好。
一年级，学生尚且有较高的学习热情，切莫让严厉和强硬伤害了学生的学习兴趣。
教育需要爱，需要等待。
教师应有一颗柔软的心，做有温度的教育。
继续激励学生做最好的自己，多鼓励学生取得进步，多表扬有进步的学生。
一切都要服务于学生的发展。
用服务的态度，做好教育的工作。
多与学生交流，多了解学生。
多关注学生学习上的困难，并给予正确的引导。
一定要看见学生作出的努力。
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