未完待续，不说再见

      从四月分科学习开始，在将近两个月的时间里，每一次学习都是一段心灵之旅，青椒心理课程的最后一讲也如期而至，来自日慈公益基金会的张芸老师为我们带来了关于社会情感学习理论的讲座，使我收获满满，把这个理论与教学相结合是我努力的目标。

未完待续，不说再见

一、发掘潜能，点亮每个闪光点。

      每个学生都是多面的，不要给他们贴上各种各样的标签，要善于发现他们的长处与闪光点。比如，我们班有个男生在学习方面比较困难，但是我发现他特别喜欢画画，而且还很痴迷，他画的漫画特别有意思，想象力也很丰富呢！同学们都对他赞不绝口，表示很佩服他的绘画天赋。虽然他在课上总会走神，但是也会积极举手回答问题，我希望在我的引导下，他可以把画画的爱好坚持下去，并在学习上有所提升。每个学生的潜能也是不同的，我始终坚信每个学生都是发光的存在，而我就是潜能发掘机，正所谓“千里马常有，而伯乐不常有”，我希望我自己能够不遗余力的去发掘每一名学生身上的闪光点，让这微弱的闪烁变得光芒四射。

未完待续，不说再见
未完待续，不说再见

二、打破课堂模式，促进互动生成。

      传统课堂是一名老师对着全班学生进行讲授，呈现的是单向的关系，典型的师授型课堂强调分数为高，每道题都有标准答案，也正是因为固化的模式，很多学生不敢回答问题，产生了害怕答错的心理，不利于学生的发展。而以活动为主的课堂模式则是教师处于学生中间，不断地与学生互动，这种互动是双向的，一对一的，个性化的，而且学生与学生之间也有互动，整个课堂就是生动的课堂，打破了古板的课堂模式，使学生在玩中学，乐于学。

未完待续，不说再见

三、唤起同理心，换位思考。

      首先，作为教师要学会换位思考，同时也要帮助学生学会换位思考，能够站在他人角度看待问题。反躬自省，确实自己在这方面做得还不够到位，对学生了解得还不够深入，没有花更多的时间去聆听学生的心声，在今后的教学中，我会努力成为他们的良师益友，在课后与他们聊天，将心比心，倾听他们的心声。我也会努力培养他们控制情绪和侧耳倾听的能力。

未完待续，不说再见

四、认识自己，培养社会意识。

      每个学生都是发展中的人，他们可能对自我的认知还没有形成，还处于一种很懵懂的状态，不知道自己要做什么，更不知道为什么学习，对未来也没有明确的目标或理想，那么作为教师，就要帮助学生认清楚他们自己，帮助他们设定目标，使他们明确当下需要做的主要任务，激发他们对未来的畅想，绘制一幅成长蓝图。同时也要培养学生的社会意识，为中国的伟大复兴而读书，每个学生都是社会中的一员，将来也会成为社会的栋梁。

未完待续，不说再见

      经过青椒心理分科的学习，使我深切地感受到做一名教师，幸福感是有多么的重要，不仅教师要有幸福感，而且还要把这种幸福感传递给学生，使学生获得幸福感与快乐。每个学生都是夜空中最亮的星，灿烂而又夺目。我希望能够一直陪着我的学生共同进步，走在未来的路上。