最近在我们小区门口开了家全国连锁的幼儿早教园，今天进小区的时候有工作人员在发宣传单，正好我在考虑要不要给孩子提前上个早教，就接过一张想回家研究一下。
回家后婆婆正好在家收拾屋子，我顺手把宣传单子放沙发上就进屋换衣服去了。中午的吃饭的时候，婆婆问我那个早教是什么，我跟她解释了半天，但是看她的神态她好像也没听得太懂，反复嘟囔说:"2岁的孩子能学个啥？白花钱，以后上学都要学，而且就咱们这小地方，再学啥也赶不上大城市”。
我知道她这是心疼钱，也是为我们考虑，但是这个早教的事她理解不了，就跟她说：“妈你别管了，回头我跟有学过的人打听打听，好就去，不好就不去。”
这么说把老太太搪塞过去了，但其实我已经跟闺蜜打听好了，她家孩子比我们大半岁，已经上了大半年的早教了，她说感觉孩子学了比没学前要强好多，她家孩子学了以后，明显的要比同龄的孩子反应快，记得多、记得牢。
其实她刚开始的时候也觉得孩子才这么小能学会啥？但是带孩子试听了三节课之后发现孩子非常感兴趣，怕孩子是三分钟热度坚持不下来，就又只报了几节课，带孩子去听的时候觉得人家的教育真是很有道理，最主要的是早教不仅仅是单纯的记忆知识，重要的是一种综合性的思维上、心理上、精细度上的提升：
第一、 思维上的提升。
孩子扩散性的思维的开发得越早就对事物的认知越有自己的想法。比如，按照传统教育方式教孩子认识苹果，一般就是开始是看图、然后拿具体的东西给孩子看，最后抽象到文字这个过程。对孩子来说，就是一个很刻板的认知过程。这种思维固化了以后，孩子会缺乏相象力，体现在表现形式上来说，就是苹果就是红的、圆的。
而具有创造性的思维的孩子就会开展天马行空的想象，在孩子的脑海中，苹果可以是方形、可以是被咬了一口、可以长翅膀飞到天上去。没有想象力的孩子是非常贫乏的，是无法领略知识的美，只是一味的死记硬背。
对于这种孩子来说，学习就是一种苦差事，而有想象力的孩子来说，是放飞自己、享受知识的美的一个过程，是激发孩子的兴趣、让孩子沉浸在学习中无法自拔。一种具体的知识是有限的，相对于知识来讲是无限的，想象力是无穷的，而这种思维的开发是越早越好。
第二、心理上的提升。
与传统教育的模式的不同，早教班是需要家长陪同去上，而且最好固定一位家长去，这样有利于孩子和家长的互动及家长对孩子接受认知的过程的观察。
举个简单的例子来说，如果孩子直接上幼儿园，往往会产生不适应，起码要哭一个礼拜左右，有的孩子这种不适应的时间要长达一个月甚至更久。而闺蜜家的宝宝因为上过早教，对上幼儿园非常的乐于去，妈妈就跟她解释说：就是上一个没有妈妈陪伴的早教班，她就很快理解了，而且听说有比早教班更多的小朋友、更大的教室、更好的钢琴，简直就迫不及待的想去了。这样就没有产生过很痛苦的适应期，让孩子心理更加健康。
老师会让家长注意哪些是孩子入幼儿园之前必须准备好的技能，比如大小便自理、按时上课、有事主动沟通，对孩子的基本的生存能力及沟通能力是个很好的演习，其实这是一个模拟孩子适应幼儿园生活的一个很好的方式。
第三 精细度上的提升。
根据幼儿发育的发展规律来看，2岁是培养孩子动手能力的最佳时机。如果早早对孩子进行系统化的对手眼协调的细微训练，就会发现孩子的灵活性比没有受过训练的孩子要强很多。
闺蜜说自家孩子上早教两个月后，有一次带孩子回老家看父母，同村原来关系很好的小姐妹带着孩子来看她，小姐妹的孩子跟她家孩子就差一周，两个孩子凑在一起画同样的小动物，她家孩子画的兔子明显就比小姐妹家孩子画得好，小姐妹家的孩子因为是周围没有什么教育机构，只是在家家里人照看着。而自己家孩子刚刚学了8节课，就已经锻炼的手眼非常协调，而且速度比小姐妹的孩子快一倍。
孩子虽然小，但是坚持早教能帮助孩子从思维到心理、精细化程度上给孩子更好的提升，与上幼儿园充分连接，通常有长期早教的宝宝在对于外界事物的接受以及性格方面都是要好于没有早教的宝宝的。
【我是励志职场辣妈，多平台邀约原创作者，专注孕产、亲子、育儿，亲子阅读践行者，健康育儿倡导者。】
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