补习班并不是个新生事物，可以说古今中外都有。关于上补习班到底有多大作用，现在已经有很多人研究过了。咱们先说结论：补习班几乎没用 —— 就算有，也比公众所以为的，要小得多。但是，父母们也别失望，提高孩子的学习成绩，仍然是有办法和机会的。
什么叫补习班的作用
古代没有义务教育系统，上什么课都是付费的。一个有钱的员外给自己家族的孩子请了高水平的私塾，那么相对于穷人家的失学儿童，这个私塾显然绝对是有用的。但现在人人都有学上，所以我们关心的不是这个。
我们关心的是在正式的学校教育之外参加的那种补习班，或者叫课外班。科学的问题是，对于同样水平的公立学校中、使用同样的教学大纲、能接触到同样的复习资料的两个学生，一个上花钱课外补习班，一个不上补习班，请问补习班对他们的成绩有什么影响。
2018年，中国海洋大学教育评估与质量监测中心对青岛市的13680名小学四年级学生和11734名初二学生的调查表明，课外补课与学业成绩的相关度不大。我看到的报道 [1] 没说数学，但是就语文成绩来说，小学四年级学生，上补习班的平均成绩为490.13分，不上补习班的平均成绩为500.08分；初二学生，上补习班为500.65分，不上补习班为499.36分。
另一个调查，长沙市2018年发布的《教育质量综合评价报告》[2] 也认为，“参加课外培训班越多并不意味着学习成绩越好”。
两项调查都发现，课外学习时间越短的学生，反而成绩越好。当然我们知道相关性不等于因果性，也许是差生不得不更多地选择上补习班，如果不上补习班他们的成绩会比现在更差？
因此，我们不能武断的认为补习班没有用。但是，我们至少可以得出一个结论：补习班绝对不是孩子成绩好不好的主要因素。
结果一出，家长群里炸锅了！
那什么才是孩子成绩好的决定性因素呢？
中外的研究结果是：家长的学历
对数据的正确解读，在统计意义上来说 ：
1. 学生的成绩反映了学生的智商；
2. 学生的智商是继承于家长的智商；
3. 家长的学历，反映了家长的智商。
难道学历不高家长的孩子，就没有机会了？俗话说：先天不足，后天来补。
家长的学历背后是什么呢？
1.智商/思维能力
2.学习的习惯
一旦抓住了问题背后的本质，其实是有机会的。
针对这两个本质的问题，家长该怎么办呢？
请大家阅读原文：《讲真，你给孩子报的补习班，很可能白上了！》
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