丧失了自重，迷茫地犯傻

在这里我择义“尊重自己的人格”作为“自重”的解释，由于我对心理健康教育和家庭教育仅仅略知皮毛，所以面对这样的棘手问题不想过分去“大化”、触及。

一个月前，两个女生不清不楚便离校出走三天。待老师和家长协同找到时，她们还幸灾乐祸地在县城所谓的打工的男朋友舍室。这时，她们才是不足十五岁的女孩。

老师和家长还没来得及“责备”，她们理直气壮地表明：因为不想读书，所以才出来的！

在这紧要的“脱贫攻坚战”中，在这紧要的九年义务教育之际，学生的一句“不想读”便是他们不用接受批评的“尚方宝剑”。

是啊，你敢批评我就走，你敢通知家长我就躲，我心不顺更要走，反正我就是要走……这就是他们的学习心态，这就是他们自以为值得显摆的骄傲。

反复的劝说之后，勉强的留班就读。没有人去提起她们的不是，没有人去针对她们的犯傻给予引导。因为她们需要的是所有人的沉默，否则她们还要继续出走。其实可以说，“留”的结局不是我们给她们面子，而是他们给我们足够足够的面子。

丧失的自重，迷茫地犯傻，正义教育者的痛惜，三者不停地交织者、斗争着。

不知道“杀鸡给猴看”在何时消失了，或许该“杀鸡”用于“儆猴”的时候教育者们不得行之，不得在众人面前伤人自尊。于是，一切就这样不了了之。

从善要有榜样引领，从恶要有条约遏制，否则会一发不可收拾。

不是么，就在事过不到一个月的昨天晚上，又有几名七八年级的男女生丧失了自重，邀约着集体到街上一宾馆开房。

从值周教师及班主任查到学生没在校住宿，到迅速布置四处毫无死角的搜索，整整两个多小时毫无音讯。想不到，更想通，又一群丧失了自重的他们，又幸灾乐祸地犯着傻。

他们是不会承认这两个多小时发生了什么的，他们是不懂得他们丢失了一个人生最重要的东西——自重，他们也同样拥有一把“尚方宝剑”。

或许也是要心照不宣，或许他们也依然会给学校和老师足够足够的面子，待“核实”好猜测的后果后，他们也会选择“留”下来。

同时，也期待农村地区的心理教育和家庭教育不再是一片空白。

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