“当我们自然而然地走进“后进生”的心灵，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。” ——李镇西《手记二：与顽童打交道》
读到这部分的时候，我特别兴奋，脑袋瓜浮现出班上的后进生，说实话，班级后进生非常多，而且后进生真的是要反复研究。
我自己一直是在优生的环境中长大的，原来是很怕后进生的，感觉自己束手无策，但现在觉得后进生反而挺可爱的。他们虽然成绩差，在班级特别没有成就感，所以一点点肯定和鼓励会让他们感觉温暖和欣喜。
目前班上有个睡觉的孩子，他真的是没有办法听课，能力有限。李镇西老师让他抄写名著，我也可以专门安排他做点事情，至少不要让他课堂上睡觉。
有个班的两位孩子课堂特别爱讲话，李镇西老师是让他们逐渐减少说话次数，哪一节课不说话，就来报喜，不能指望一次性改进，但是要慢慢地去改进，然后这周做得比上周好，就来一个报喜单，跟家长报喜。孩子其实也知道这样做是不对的，可是克制不住，所以利用孩子的自我教育，帮助孩子逐渐改正。
我们经常也会找后进生谈心，那么怎么谈心，李镇西老师说要让他们自己找优点，说出自己的优点，用自己的优点去战胜学习上那个自卑的自己。
总之，要在每一个人的身上发现他那独一无二的创造性劳动的源泉，帮助每个人打开眼界看到自己，使他看见、理解和感觉到自己身上的人类自豪感的火花，从而成为一个精神上坚强的人，成为维护自己尊严的不可战胜的战士。
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