白夜私语54

黑白之间的教育

二十年目睹教育之怪现状

白夜私语54

白夜私语54

589

对于生存困境，虽然老师们有各种抱怨、愤愤不平，但在日常的八卦和家常里短的寒暄中，总能找到一些平衡点，让工作能够继续。日常工作中，对孩子们的训斥谩骂情绪发泄，最终在毕业前夕的离愁别绪中消解得无影无踪。在一年又一年的反复中，找到一个又一个平衡点，在一个又一个潜藏的危机中，小心翼翼的擦边而过。也许这种状态无助于创造一种全新的教育格局，但却能够帮助教师积聚一些勇气积累一些智慧，在维持现状的基础上继续工作下去。

590

教师这个职业，内心柔软的人能做好，性格温和耐心持久的人能做好，家境很好家庭和睦和谐的人也能做好。但是，理想很丰满，现实却很残酷。由于教师的工资待遇一直比较尴尬，导致生活压力更大，使得教师难有和睦和谐的家庭生活，难有从容不迫的良好情绪，哪有持久的耐心去对待孩子们呢？即便高尚的口号喊得再响亮，绝大部分人也只能在功利面前败下阵来。

反观教育行业中一些成功的教师，家境好家庭无拖累家庭和睦和谐的占了大多数，这是一个不能不让人深思的问题。

591

世界上没有两个完全相同的孩子，每个孩子都是一个独特的个体存在。他们的成长成熟历程也不尽相同，他们的生活习惯、学习习惯、性格特征、认知模式、思维模式等都会有所差别。把一群有很多差别的孩子放在相同的环境里，用相同的模式去教育，还要达到相同的教育目标，这更像是天方夜谭。这是一个人人都懂的道理，但现实的学校里却用这样的目标不断挤压孩子们的时空，也在不断挤压老师们的时空。这到底是一种怎样的悲哀呢。

592

大班额是中国基础教育阶段的一道独特风景，构成这道风景的要素是稀缺的校舍、短缺的师资和挤成一堆的孩子们的脑袋。

一个班里那么多孩子，假设每天一节课，每节课老师与十个孩子进行有效互动，那么老师与五十个孩子互动一遍也需要一周的时间，何况一个班不止五十个孩子。如果就按这个假设来进行教育教学，周一纠正了一个孩子的错误，要再次去巩固教育成果那也是下一周的事了。

所以，不要指望学校的老师能面面俱到的去辅导你的孩子，老师没有那么多精力去激励每个孩子，也很难帮助所有孩子培养良好的习惯，更无法做到对孩子进行细节上的管理。家庭教育仍然是孩子教育的重要阵地，家长永远是孩子成长的启蒙老师。

但是主动和老师联系，共同协商解决孩子的问题是必须的！教育虽不是万能的，但教育毕竟能为我们提供更多的方法、更多的思路、更多的智慧！

593

在中国，职称这块鸡肋已经成为一种控制手段，只是让某些人越来越意识到“窝里斗”的乐趣，尝到“窝里斗”的甜头，为某些人提供了一个腐败的平台，为某些人提供了一些“控制人”的机会而已，它原初的激励目的和作用已消失殆尽。好的管理方法和体制在使用过程中都会走样，只要你能想到，法律武器在使用时都会走样，你也就能想通职称问题了。

据报道，台湾从来没有评职称这回事，大家都是教师，没有不同的职称，只有职务上的不同。教师薪资论从教时间，与是否发表论文、是否上过公开课都无关。也从来没有什么优秀与不优秀的评比，教育是一种良心志业，大家都一样优秀。

对我们来说，这样的教师待遇只能是一种理想，亦或是梦想，甚至是幻想。

594

高效课堂的特点之一是高容量，但往往被部分人解读为：高效课堂必高容量，把高效与高容混为一谈。高容量的课并不一定就是高效课。相反，高容量课往往使学生很难消化吸收，反而降低了学习效益，这是不可取的。只有高容量、高吸收、高质量反馈的课才是高效课。

这是必须警惕的问题。

595

读书使人智慧。

美国一所小学的一幅标语：你读得越多，知道得就越多；你知道越多，就会变得越聪明；你越聪明，你表达思想或作出选择的时候，你的声音就越有力。

我认为，读书是养心的智慧。种桃，种李，种春风；养花、养草、养心灵。学校是文化场所，如果能培养孩子读书的好习惯，那将会让孩子受用终身。

2019年07月28日

黑白之间的教育

白夜私语54

图文均为作者原创，侵权必究！