心理，核心素养
感谢华东师大的杨教授给我们精心的讲解教师核心素养，什么是教师的核心素养呢，教师应该具有什么能力呢？
杨教授讲了不同科目的教师素养，比如地理老师应该具有什么核心素养？杨教授以地理的热带雨林图片引入初中学生应该具有什么样的能力，通过四副图能通过实际生活和学习知识知道那一副是热带雨林。热带雨林的概念和定义是什么呢？热带雨林有三个描述，只有这三个描述都符合时，这便是热带雨林。如果只是符合一个两个可以吗？学生通过学习大致知道热带雨林是这么样的有什么特点。这是地理老师的一种素养，那么一般教师应具有什么素养呢？我认为应该具有：
一、扎实的专业基础知识。如果一个老师给学生带来错误的知识可以吗？我们发现也是德高望重的老师，他的专业素养越高，越可以得到学生的尊敬和崇拜。你想做一个被学生尊敬和崇拜的老师吗？
二、广博的文化修养。不管是哪个学段、哪个年级老师都会遇到跨学科问题，你能回答学生吗？比如在语文阅读时遇到了一个物理现象，文章中有很多物理专属名词，你准备怎么解决呢？
三、丰富的教育理论知识。在我们实际教学中，我们老师既是学生的老师也是学生的“家长” 学生生活中的这个问题要管那个问题要管。学生在学习过程中总会产生一些心理问题，比如厌学情绪、学生叛逆、思念父母、相互攀比等等，你作为老师不要去关心学生和疏导学生吗？
四、良好的教师心态。作为一个新老师，你能适应自己的职业吗？老师的工作并不轻松，心理压力还挺大的。如果你班上的学习成绩并不理想或班上的学生行为比较出格，你能调节好自己的心态吗？
心理，核心素养
杨教授用自己的理论，给我们带来了知识的风暴。杨教授讲的深入浅出浅显易懂，让自己不禁去思考我们教师应该具有什么核心素养？去思考如何去教导学生让学生能适应当前社会？学生的科技和知识更新换代太快了，学生要怎么去把握他们的未来呢？杨教授的课程给我们年轻老师带来了心灵的刺激，杨教授以一个长辈的身份引领我们思考、探究、发现教师的深度世界。
当然杨教授也探究了未来学生应该具有什么核心素养。现在的学生的核心素养一般是欧洲制定的，因为欧洲的教育理念更先进。对于中国来说未来的社会需要怎么样的学生呢？那么什么又是当代学生应该具有的核心能力呢？
心理，核心素养
学生的核心素养绝对不仅仅只是知识和技能，还有创新能力。如果一个学生无法拥有创造性的思维，无法去适应当代社会，那么他们将来可能无法生存。比如一个学生死读书，只听老师说的话，而不去思考对错。有时老师讲的课本知识是古人的已经不适合现代社会了，他还去照搬照套。我遇到过这样一个学生，他没有带作文本就不去写作文，理由是没有作文本，其实他还有其他的本子。
我认为一个学生应该要有适应社会的能力，不要去畏惧社会的变化，有些人总是对智能手机不屑或畏惧。不会去运用现代科技或学习现代技术，那么这个学生的未来就举步维艰。当然也不是随意玩手机，现在很多学生喜欢玩手机胜过学习，甚至把手机带入学校玩游戏。
心理，核心素养
学生也要有终身学习的理念和树立创新思维，因为世界不是一成不变的 。比如现在的科技创新日新月异，每隔一段时间就有新的科技出现，如果你不去学习必将淘汰。就好像是以支付宝为首的在线支付，如果你不会，你买东西就会很艰难就会被时代淘汰。
我发现自己班上的学生一到周末基本上都会去使用家长的智能手机，甚至会去上网查找各种东西和资料。因此上课的时候一些同学会回答课外的东西，有些同学会把一些网上的流行语带入课堂，现在我们不去追究这样好不好，但是这就是适应社会的一种经历。
终身学习对学生来说很重要，对于我们教师的核心素养来说也是很重要的，教师也必须是创新的、勇敢的去学习。做到终身学习，做到思维突破，保持心态良好。
心理，核心素养
感谢自己遇到青椒计划，感觉青椒计划就是自己二次学习和终身学习的一个重要节点，给自己带来了成长。
青椒计划让自己向优秀的方向前行，青椒计划让自己遇见最美的自己，青椒计划让自己不负芳华。我坚信心中有太阳，脚下有力量。也感谢华东师范大学的杨教授给我们带来了精彩的课程。
心理，核心素养
心理，核心素养
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