是什么决定了我的语文课

新书来了，只有一本教材，没有教参，没有教材全解，更没有教案。

周末，我去了离家较近的书店。很奇怪，关于教学设计类的书籍居然没有，不只没有我们这一册，就连其它年级的也没有。可是，以前每次开学我都能在这儿买到教案类书籍的。这次是咋的了？

是什么决定了我的语文课

问书店的工作人员，这类书籍是未到？还是就不计划出版出售了？忙碌的小姑娘满头大汗，一边应付不断问书的顾客，一边忙着搬书，一边还得考虑我的问题。她回答说，也不清楚。

于是，我就又跑了另一家书店。希望果然失望。这可如何是好？

没有教案，我的语文课如何上？回来的路上我不断自问。这个问题值得思考。是什么决定了我的语文课？更值得深思啊！

是什么决定了我的语文课

是教参？对，是教参！这么多年来总是把教参当成“圣旨”一样的存在。一本教参握在手，课堂教学啥都有，感觉更有底气。完全依托于教参，唯教参是从，教参上的解读就是绝对的权威。认真读教参，悟教参，把教参上的知识搬到课本上，从课本上再复制到课堂上。有了教参的支撑，感觉语文课堂更有力量。可以这样说，我的语文课堂离不开那本厚厚的教参。

是教案？是教案！按照教案书中的教学步骤，一步一步进入文本，解读文本，多好！学生喜欢，老师省事，这样的课堂多融洽！

是名师？是名师！把名师的设计复制到我的课堂，教学流程吸引学生，和学生在名师的教学设计中愉快地学习，多惬意！踩着他们不同的风格节奏，复制！复制！复制！

很明显，我一直陷在一个误区，无论教参，现成的教学设计，还是名师深钻研的教学设计，都不是我的课堂，都不是我的特色。这样杂乱无章的课堂应该摒弃。

是什么决定了我的语文课

虽然完全属于自己的语文课堂为数不多，但是那样的课堂真实，洒脱，接地气，和学生零距离。我可以随时根据学生课堂上的表现、师生间的互动随时调整自己的教学设计，改变教学进程，与学生在文本中畅游的感觉是真的美！

是什么决定我的语文课？我希望是文字的魅力，是学生真正地走入文本，是学生对文本的个性解读……

是什么决定我的语文课？我希望是我自己，是我的生活，是我和我的学生！