今天下午，大课间时，我提前进了教室，想利用空余时间和学生们聊一会儿。
老师的突然到来，很多学生措手不及，一个个迅速往自己的座位上跑，瞬间乱作一团。我站在教室前面，没有说话，眼睛盯着几个没有静下来的学生。很快地，大家都静了下来。
这时，我对同学们说：同学们，今天老师提前来了一会儿，看到的状态可以分为三类：一类是坐在座位上静静地整理笔记，做作业的和预习新课等待老师讲课的；另一类是下位和自己的同学侃大山(聊天)的；第三类是在教室里打打闹闹，不学习，甚至影响别人学习的。
问题来了：同学们谈一谈，你喜欢上述三类中的那一类同学呢？说说你属于上面那一类呢？为什么？
老师的讲桌上有一摞英语作业本，下面请一个同学上来，抽取作业回答老师的问题，被抽到的同学回答，这样公平，大家同意吗？
大家推荐并举手表决，选出一个大家信任的同学抽取作业。最后都一直认为班长最合适。
一共抽取了三名同学发言。下面是第一个同学的发言。
"同学们大家好。很高兴被抽到，可我不会说，又不能不说，那我还是说说吧。我认为我自己属于第二类，因为老师进来的时候我真的在下面和同学聊天来着，我向大家道歉。对不起！我以后不在教室里聊天了，因为会影响同学们学习。"
"这位同学说的不错，因为他认识到了问题关键，并诚恳道歉。同时也请这位同学以后一定不要食言，好好学习，不要影响大家学习。大家鼓掌支持一下……，请下一位同学说几句。"
"同学们大家好！我感觉有很多话要说，因为我们马上就要中考了，我很着急，我很想让同学们帮帮我。我认为我自己应该属于第一类，大家知道我平时也都是坐在自己的座位上，很少闲聊，我也不喜欢打闹和不学习。我总感觉我的时间不够用，心里总着急，越着急越不知道做什么，一会儿拿英语作业，一会儿又拿数学作业，感觉就是没有头绪。"
"我来说一下这位同学的问题：很高兴这位同学说出了自己的问题。我觉得这位同学问题也是很多同学存在的问题，应该属于共性的问题。这位同学学习很努力，学习可苦值得肯定，问题是目标不够明确，心不静，很浮躁。如果能静下来捋一捋自己的思路，目标就会明确，有了目标也就有了解决问题的方法。"
"谢谢老师！我懂了！"
"请最后一位同学谈一谈自己的问题。"
这时，从最后一排走过来一位女生，低着头，感觉很不好意思。不说话。
"请你谈一谈好吗？"
"老师，对不起！我学习不好。我属于第三类。首先，我认为我学习很烂，老师讲的我一点也听不懂。每天坐在这里就是玩。老师不在的时候就和同学聊聊天，老师在的时候就睡觉。"
接下来是我们俩的对话：
"不学习你将来怎么办啊？将来没有知识没有文化工作都不好找。没有工作怎么能尽义务、完成你的责任啊？"
"老师，什么是责任和义务啊？"
"我们每一个人都有自己的责任和义务，比如，赡养父母就是我们的责任和义务。"
她微微抬起头来，望着我说，"老师，赡养父母不用我操心。"
我很惊讶。"为什么？"
"因为我还有一个哥哥，我父母他会管的。"
"？！"
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