复得返自然——《饮酒（其五）》教学设计2

复得返自然

——《饮酒（其五）》教学设计2

丹阳市华南实验学校 王俊芳

教学目标：

1. 体会诗人平淡中见深意的语言特点。

2. 理解本诗丰富深刻的思想内涵。

教学过程：

一．示题，初识陶渊明

今天我们一起来学习陶渊明的《饮酒》诗，我们刚刚学过陶渊明的文——《桃花源记》，你对陶渊明有哪些了解？

学生自由交流课前积累的陶渊明资料，如，陶渊明是东晋著名的诗人，开创了田园诗派，是一位著名的隐士，不为五斗米折腰的故事……

看看今天学了《饮酒》之后，我们对陶渊明是否还会有更多的认识。

二．初读，感诗韵

大家课前都读过了吧？一起读一遍。

你们读得整齐响亮，老师觉得还可以读得更慢一些，请一个同学来试试。

很好，舒缓多了，大家一起来试试。

三．再读，解诗意

陶渊明的诗，大多平淡自然，这首诗苏教版将它放在初三下学期，而人教版将它放在八上教材中，说明初二的学生也能大致读懂，我们都是初三学生，对照注释读懂诗意，我想更是不在话下，你能试着对照注释讲讲诗意吗？

1.结合注释说说诗歌大意。

2.带着对诗歌内容的理解，再次齐读。

3.根据诗歌的意思，你能把这首诗分成几个层次？学生思考并说明理由，1-4句，一个经验；5-8句，一幅画卷；9-10句，一种领悟。

（板书：一个经验  一幅画卷  一种领悟）

学完了吗？——师：没完 ——有人说陶诗看似淡而无味其实富有深意，语言也十分高妙，为历代文人所推崇。下面就让我们看看那些看似平淡处到底有哪些深意，高妙又体现在哪里。先看第一层，老师想问大家——

四．研读，悟诗情

（一）陶渊明的生活中到底有没有“车马喧”？

预设：

有，因为上一句说“结庐在人境”，“人境”就是喧嚣扰攘的尘世，客观上应当有车马喧嚣。

没有，因为陶渊明虽然住在喧嚣的尘世，但是因为“心远”，也就是心灵远离喧嚣所以自然就不觉得吵闹了，这种体验与“心静自然凉”是一个道理。

教师提示：

什么样的人才会骑马坐车？对，权贵阶层，他们骑马坐车、来来往往，忙碌什么？对，蝇营狗苟，追名逐利，天下熙熙皆为利来，天下攘攘皆为利往。陶渊明归隐后，虽然仍然住在喧嚣扰攘的尘世，门前却异常冷落，这是为什么呢？因为他再也不与权贵交往，在精神上已经远离了红尘中的是非和名利！诗人身在人境，心却在——田园，自然觉得“而无车马喧”了。

让我们在朗读中表现出陶渊明这种独特而深刻的人生的体验。试着通过重音体现自己的理解：

结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。

你为什么这样读？你想表现陶渊明怎样的情感？（自得、淡泊、宁静、闲适等），陶渊明不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵，他是真正的隐士。正因为没有追名逐利之心，所以即使身居闹市，也宛如住在深山，这全是因为“心远”得缘故。（板书：心远）

（二）投影出示：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”

1.第二层是哪几句？这幅画卷中描写了哪几种景物？你感受到诗人怎样的心情？

预设：

这幅画面中有：

清新淡雅的秋菊、疏疏落落的篱笆、葱茏苍翠的南山、

升腾缭绕的云气、日暮投林的倦鸟、宽袍大袖的隐士

从这画面当中，我们感受到诗人悠然的心情。

2.“悠然见南山”中“见”，一直以来被人们认为高妙，但有本子作“望’，你觉得哪个字更高妙？

预设：

让学生上台、模仿“采菊东篱下，悠然见南山”的动作，体会二字之间的区别。

教师提示：

“望”是有意的眺望，景和人是分立的，目的性强，就不自由、不自然、不自在，也就不美了。“见”字表现了诗人看山不是有意之为，而是俯首采菊时偶然抬眼，无意间，一片悠远的山景映入眼帘，此时陶渊明忘记了自己的存在，与这美妙的自然融为一体，王国维说，“悠然见南山”属于“无我之境也”，达到了“物我两忘”的境界，所以更能体现诗人的“悠然”（板书：悠然）。

让我们带着陶渊明的悠然淡泊走进这幅画卷，一起读这四句：

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。

（三）诗人最后说“此中”，指什么？在这样的画面中，诗人悟到人生的真意？你能体会到吗？又为什么会“忘言”？（板书：真意）

预设：

此中——“山气日夕佳，飞鸟相与还”的画面中。

用一个词填空，表达你的理解：

此中有真意，尽在    间。（归隐、田园、自然……）

教师提示：

众鸟归林，鸟儿尚且知道归巢，人也要懂得回归，由此，诗人发现了人生的真谛——远离官场、回归自然。

“忘言”并非真的不知道用什么语言来表达，而是只可意会，不可言传，言有尽而意无穷，朱自清先生说“中国人对于说话的态度，最高境界是忘言”，正如一个成语所说的——妙不可言。当然，也可能是陶渊明觉得无需言传，懂我的人自然就明白我要说什么，不懂我的人我不说也罢。

让我们怀着陶渊明的淡泊闲适之情再读或背这首诗：

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

四.品读，找诗眼

读完整首诗，你有没有发现诗中没有酒，题目为什么叫“饮酒”呢？

预设：

注释1提到，《饮酒》共20首，都是酒后所作，这里选的是第五首。

教师提示：

《饮酒·序》“偶有名酒，无夕不饮。顾影独尽，忽然复醉。既醉之后，辄题数句自娱。”

《饮酒（其七）》“凡次忘忧物，远我遗世情。”

陶渊明身处乱世无法实现怀抱，饮酒带给诗人的是一种解脱和自娱。借酒忘忧，远离尘世，摆脱一切束缚，恢复生命本真。

所以，这首诗是借“饮酒”之名，抒“心远”之意，诗眼是——心远！因为“心远”，所以才能“悠然”，因为“悠然”最终才能发现“真义”。从这首诗中，我们发现陶渊明是一个真正超凡脱俗的隐士，一个大隐隐于市的隐士。所以后人才评价陶渊明的诗“一语天然万古新，豪华落尽见真淳”。以后我们还要学习陶渊明的《五柳先生传》、《归去来兮辞》等经典作品，大家一定会对陶渊明有更深入的了解。

最后，让我们再次跟着陶渊明，走进这天然、真淳的境界，齐背——

饮酒

陶渊明

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

板书：

饮酒

陶渊明

一个经验——心远

一幅画卷——悠然

一种领悟——真意