金才兵 陈敬 著
笔者最近在大量阅读课程开发相关的书籍，有兴趣的伙伴可以一起切磋交流。
这本书是去年参加培训展会活动时送的，较之其他课程开发类书籍，此书通俗易懂、非常实用，汇集了很多理论和经验，同时伴大量实例、图文并茂，虽200页不到，但内容丰富、很少有拖沓之言，值得一读。
书本分上、下两篇。
上篇 基于认知的课程设计
当年转岗做培训，其中最大的原因是我对人感兴趣，希望从事跟人打交道的工作，除了HR，就剩培训这条路可走了。跟人打交道，学点心理学是非常必要的，无论是行为主义、认知主义还是人本主义，包括认知发展到后面衍生的建构主义，NLP等。
此书在上篇的三章里列署了很多心理学理论，比如动机，“学习动机分成内在学习动机和外在学习动机两大类。内在学习动机是因好奇心、求知欲、自尊心、责任感、学习兴趣和成功感等内部因素所引发的学习动机。外在学习动机通常是由长者、权威、领导或群体提供的分数、奖金和职称等外部引诱而产生的，若外部引诱消失，行为便不能持久。”另外在旧知联结新知这章，提到了同化和顺应这两个专业词汇，结合培训，给出了很多有效的方法达到激活旧知、示证新知的目的。第三章学习的三个事实，视听教学设计等对我也有很多启发。
下篇 课程设计路径图
书中的那张路径图绝对是精华所在，作为课程开发者的利器，印在脑海里时时做参考也不为过。分七个步骤：聚焦问题-设定目标-搭建结构-甄选内容-设计体验-美化课件-试讲验收。之后的篇幅就是以七个步骤为主线，一章一步骤做展开详谈。
在聚焦问题这一章，WHO/WHAT/WHY/HOW/EVALUATION的自我对话工具很好用，可以很好的帮培训开发者识别真正的需求、明确课程价值、评估课程开发的可行性。同时也提供了可参考借鉴的问题清单，以及如何拟定好的标题等。
关于聚焦问题和设定目标，除了此书，我强烈推荐另两本书做参考，一本是之前刚看完的《培训审判》，第二本是看了有段时间的《学习设计》。在笔者的概念里，好的准备等于成功的一半，如果在确认需求阶段做充分沟通，理顺组织、团队、个人的期望，同时把培训者需要的支持、培训后的驱动力都确认好，那在项目真正启动时就会顺畅很多，所以事情一定得做在前面！
其他章节内容我就不一一展开，有兴趣大家可以自己去研读，里面很多模型、工具和方法都不错。最后再给大家推荐一本书《金字塔原理》，这是我那么多年来一直奉为经典的一本书，其实不光在搭课程框架时需要，在日常，我们的沟通交流、写文章、做PPT、写方案、做汇报等等都需要清晰的逻辑思维。千万别出现，你已经用了洪荒之力在表达，对方却一直云里雾里没get到你想表达的重点。
课程开发真的是一门专业技术活儿，一切不“以学习者为中心”、不“以绩效为导向”的培训都是耍流氓。我自己也在摸索实践中，最近还在读《系统化教学设计》一书，今后陆续会分享。
作者 精灵丸子
让学习成为一种生活……
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