《思考，快与慢》第14天──「RIA学习力」便签输出第8期
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来自第二十二章《什么时候可以相信专家的直觉》
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如果主观自信不可信的话，我们该怎样评估直觉判断的有效性呢?判断在什么时候才能反映出真实的技能水平呢?什么时候会显现出有效性错觉呢?回答这些问题，需考虑到技能习得的两个基本条件：
√一个可预测的、有足够规律可循的环境。
√一次通过长期训练学习这些规律的机会。
当满足以上两个条件时，就可以培养出直觉来了。
直觉的对错评估
在我们的实验快结束时，我和加里•克莱恩就上面提及的那个问题给出了一个一般性答案：什么时候可以相信有经验的专业人士的直觉?我们的结论是，大多数情况下，我们还是可以将可能是有效的直觉与可能是无效的直觉区分开来的。这就好比判断一件艺术作品的真假一样，关注这件作品的出处通常比关注作品本身的判断准确率更高。如果环境有足够的规律性，并且在判断时有机会掌握这些规律，联想机制就会识别这些情境并做出快速且准确的预测与决策。这些条件若得到满足，你就可以相信某个人的直觉。
不幸的是，联想机制同样会产生主观的强迫性直觉，这种直觉是错误的。如果我们观察有天赋的年轻人在象棋方面取得的进步，就会非常清楚完美的技能不是短期能练就的。在接近完美的过程中，他会犯错误，而且对这些错误还信心十足。当评估专家的直觉时，你应该时刻考虑到该专家是否有足够的机会挖掘线索，即使是在有规律的环境下。
在一个不够规律或效度较低的环境中，判断启发式就会被激活。系统1通常会用另一个问题快速替换掉难题，创造出并不存在的关联。此时回答的问题并不是预期的那一个，但这个答案会很快出现在人们的脑海中，会通过系统2宽松的审查。你可能想预测某个公司的商业前景，并相信这就是你正在判断的事，但实际上，你对这家公司高管能力的印象主宰了你的评估。因为替代是自动发生的，你通常并不清楚自己(你的系统2)赞同并采纳的判断源自何处。如果这是唯一出现在大脑里的判断，你可能就无法将它与你根据专业直觉得来的有效判断进行主观上的区分。这就是主观自信不能作为直觉准确性指标的原因：即使判断的是错误的问题，在作出这一判断时仍可能有高度的自信。
你可能会问：为什么我和加里•克莱因立即想到了通过评估环境规律和专家学习经历的方法来估测专家的直觉能力，而不是通过专家的自信程度来评判，还会问我们答案可能是什么。其实解决方案一开始就很明显。我们先前就知道火场指挥官和儿科护士的直觉是有效的，而米尔研究的那些专业人士以及股票投资者和经济学者的直觉则不准确。
「I，重述知识」
什么时候可以相信专家的直觉？
《什么时候专家的直觉有效》
按照拆页中的说法，符合以下两条件，专家的自觉有效性强。
其一是一个可预测有规律可循的环境。
其二是有一个通过长期学习训练学习规律的机会。
这主要是沿着了解专家来源渠道来确定专家能力的可靠性。
例如，有一个经济学导师，他是我们的领导，多年从事经济学研究，是省级经济开发的顾问。前几年经常在我们开会闲聊的时候，我们会问他，在市里哪里的房子升值潜力大。他一说一个准，只可惜那时钱不多，很多同事跟着他，炒房赚钱呢。
信任他，其一他的经济导师顾问背景，其二他经常准确预测市场的经验。
这两点符合原文知识点。
「A1，激活经验」
你身边有一位你信任的专家，说说他的那些方面让你相信他某一次做出的判断是正确的。
《我的老领导》
十多年前，单位后勤社会化改革，打破了宁静的日子，在一群散沙式的群体里，我的老领导走进了我的视野。
我的老领导之前是一个附属工厂的厂长，据说经营是一把好手，把个小厂经营的不错。
单位重组后，大多数人凭借各种关系迅速逃离后勤这个不稳定收入的地方，留下来的人怨声载道，听见有人悄悄说“放心，李总是有能力的人，他既然答应来做老总，后勤就一定有希望。”我们将信将疑。留了下来。
将近两年的时光我们的工资都没有钱足额发放，李总开始市场布局，成立了多个子公司，物业水电维修运输房地产驾校，在大家都不看好时，多角度寻找机会集体投资，从2007年开始，集团步入欣欣向荣的发展道路上，并进入了良性循环。
当年李总做的很多布局，后面都收效特佳。大家也过上了舒心的日子。
大家对李总的看法也从当时的怀疑变成了后面的信服和紧紧跟随。
李总是一个理工科本科生，而且多年在企业，从工程师到厂长，年轻时就是厂里的小发明家，后来当厂长得到了历练，经过集团多年的实践最终成为一名值得信任的企业家。
「A2，规划运用」
给自己设定一个目标，成为某方面的专家，运用拆页知识点，你将如何设定你的计划？
《成为年轻人成长导师》
[目标]希望自己成为青年人成长的导师。
[步骤]
1.思考我拥有什么？
（对他人的影响）十六年的管理生涯，看着团队正能量满满。一批人在团队中茁壮成长。通过我的努力和影响，引领了年轻人向上生长的方向，激发了成长的潜能。她们自信的在各自的工作中展示才华。
（自身的蜕变）从十八岁的年华开始投身教育，热爱教育的心境始终不改，是一线优秀的教师，是尽职的优秀管理人员，但同时也经历了成长的困扰和蜕变，在一步步成长中收获的智慧，让我感觉弥足珍贵，渴望并一直在与我的团队共享。
2.我已经在做的事情
（组织团队共同学习）每学期一个主题推进，营造共同学习的氛围，互动交流实践反思成长。目前已经推进两个学期。分别是“4D团队文化学习”“深度学习实践”。
（组织年轻教师共同学习）为一群一年级的宝妈们共建学习群。分别学习《正面管教》《给孩子的未来脑计划》《目标感》《全脑教养法》《心理学家的倾听术》《幸福的婚姻》《终身成长》
（尝试开设训练营）本学期我尝试开设训练营，主题“学习复盘技术做更好的自己”。每周分别以一次朗诵一次荔枝课程一次复盘打卡，共进行了四周半，让宝妈们从目标制定技巧，实施方法，以及复盘多个角度，让宝妈们养成定目标、实施目标、复盘反思目标的习惯，效果不错。在这过程中我也尝试学习实践了荔枝课程开课的学习和打卡群管理的技能。
3.未来我准备做什么？
继续寻找机会促进核心团队成员成长。训练我的团队骨干成为助推年轻教师成长的导师。
训练宝妈中的优秀教师，成为家庭教育的引领者，促进家长队伍学习教育知识，科学育儿。
同时借助平台，助推核心团队成员和骨干教师智慧成长。
《写在结束的感恩》
感恩真姐，感恩您的智慧引领，再一次的学习之旅，让我收获了又一份坚持的体验，同时在写作业的过程中再次梳理生活和工作，获得前行的动力，明确前行的方向。
感恩真姐，感恩在布置作业时的巧妙激发，让我受益！同时让我再次想起拆书帮2019年会，鼓励大家写作，然后真姐一次次激发大家写作，这次又开始有意识引领建构知识体系，真棒，高手运作，我们受益。
感恩伙伴陪伴。很多次作业卡壳，都是看了伙伴们，并受到启发才完成的，感恩拆书帮，让我有机会见识这么多知识大咖。
我也将继续跟随，前行…期待下一期！
到现在，14天到了，而424页的《思考，快与慢》我们读到了220页，还有一半的内容，建议大家自己继续读完，相信其中有不少思维的内容能够帮助你理清工作或者生活中常见的现象，让你觉得不好的现象。
结束，也是开始，在这一期的结束时，我会增加一个内容，用已经读过的《第五项修炼》、《学会提问》和这一期的《思考，快与慢》，建立一个你的小小知识体系，任务将作为后记，在明天发布。
祝，拥有系统1和系统2的你，能拥有更好的生活。
附《思考快与慢》作业汇总
[RIA学习力]《思考，快与慢》NO.14冬夜读书yhy
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