现代心理学研究表明，3-6岁的儿童通常通过事物的形状、颜色、声音和行为进行思考。他们用感官去探索周围的世界，对感官所能触及的物质充满了好奇心。正因为如此，才为他们开展美术教育提供了广阔的空间。
艺术具有丰富多彩的色彩、形状和结构材料。通过艺术活动，孩子们可以自由地使用各种材料来充分表达自己的情感和对周围生活的理解。实践证明，艺术活动是儿童进行德、智、体、美、劳全面发展教育的理想活动。
一、通过艺术教育，学龄前儿童可以发展他们的表达，理解和感知美。
人的审美能力不是与生俱来的，而是从后天逐渐发展起来的。不难发现，几乎所有人都爱美，学龄前儿童也是如此。在日常生活中，在成年人的正确引导下，儿童感受和理解存在于自然界和社会中的美。
无论是幼儿园的美化，人们的服饰，还是家居的日常生活，言语和行为，大自然的五彩缤纷的风景和五彩缤纷的变化，都能吸引孩子们的注意力，激发他们的审美情感，使他们得到美的陶器。冶炼。
但是，儿童在日常生活中接受的审美教育是多样的、有限的。因此，有计划地引导儿童参与各种艺术实践活动，能更有效地促进儿童对美的表达、感知和理解。
二、通过艺术教育，可以培养幼儿的观察、记忆、想象、创造和实践操作的能力。
1、艺术教育对儿童的智力和创造力有很大的帮助。
艺术活动是一种视觉活动。在开始之前，孩子们总是用视觉观察来表达他们想要表达的对象，然后依靠他们自己的感受和理解来表达它们。这种观察能力的培养对于儿童的艺术创作乃至人的生命发展都具有重要意义。在美术教育中，培养幼儿的主动观察能力非常重要。
2、美术教育有助于提高儿童手脑的协调性和灵巧性。
在绘画或做手工活动的过程中，孩子们总是用眼睛用脑子观察和思考，用手参与活动。为了使他们能够尽快掌握建模活动所需的各种技能和技巧，他们必须训练一些特殊的动作，并且由于手部的工作，使它们尽可能精确、具有一定方向、具有一定速度和强度。运动与大脑的发育有关。手指运动的训练能很好地刺激脑细胞。
3、艺术教育可以培养儿童良好的人格特征。
艺术教育主要强调爱美体验和审美情感。对于儿童来说，无论是绘画还是艺术创作，都离不开情感的需要和愉悦的情感体验，激发他们的审美鉴赏力。
因此，正确实施美术教育，可以有效地促进儿童的社会情感发展，有利于他们接受良好的情感教育，有助于改善他们整个学习的性质，使他们积累一些愉快的学习经验，也有助于培养儿童的学习兴趣和学习。能力。
4、艺术教育可以促进学龄前儿童学习其他科目的兴趣和效果。
艺术教育与其他学科的活动教育是紧密联系、相辅相成的。从常识上讲，语言教学是认识和理解艺术教育活动的基础，而艺术活动所反映的内容又反过来对其他学科的教学活动起到了回顾、巩固和改进作用。
总之，全社会都应该重视儿童艺术启蒙教育，把它作为促进儿童身心发展和早期智力发展的重要手段。培养幼儿对艺术的兴趣，让他们掌握简单的艺术知识和技能，对今后的学习和工作大有裨益。更多详情咨询百度搜索校长堡
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