引导小孩子在简书上写作文

一年前，鹤轩上了一年级，我去城里看他，启发他在简书上写下了第一篇作文。

孩子贪玩，如果在本上写，他不干，在手机上写，他觉得很好玩。尤其教他插上一幅自己的照相，兴趣更浓。写了一篇还想写第二篇，(第一次写作文)。

小孩子有这个兴趣，能坚持下去，肯定会有收获，但是，整整一年了，写了两篇再没看到第三篇。我在乡下，他在城里，缺乏指导，还是不行。

今天是腊月二十八，孩子回来了，玩着玩着，我们谈起了作文，去手机上查看一年前的作文，让他看看上面的留言和打赏。

齐菜小花的留言：

“小宝贝，你真棒！作文写得好，数学学得棒！”

浅笑微印的留言：

“加油，鹤轩同学，阿姨看好你哦。”

这两人的留言极具鼓励性，胜过一张奖状。

我再讲讲这位阿姨“希望你将来去苏州上大学，到了那里如同到了自己家里，她家小鹿和你同龄，你们可以在一起，共同学习。”

说着说着，鹤轩想再写一篇作文了。

下午他看到我的文里有他爸爸的一幅照片，他忽然想起要写这张照片。问我能否传到他的手机上。

引导小孩子在简书上写作文

我玩这个很熟了，发送，保存，他就可以插图。

这张照片是我们爷儿仨去看古兵寨时拍的，孩子对这张照片有想法。

交代完这张照片，我让他看看，那次游寨还有那些照片好看。他挑选这些有话题的照片介绍一下，不知不觉就是200多字，和一年前三两句话比起来，写得强多了。作文的题目是《我和爷爷去看古兵寨》，写好后，说，“不对，爸爸也去来，我们三个人去的。”于是把题目改成《我和爷爷爸爸去看古兵寨》在“爷爷”后边加了“爸爸”两个字。

写的过程中，一会儿用手写输入法，生字太多，不会写，再用拼音，一会儿再用语音输入，觉得好用一些，挺有趣味，乐呵呵的。从孩子的微笑中，可以看出他有一种成就感。

我又教他找五个不用审核的专题投稿，他越发快乐起来。

从头再看一遍，单看几张插图，就有美美的感觉。

我们总结，把拍到的照片加以说明，就是一篇简书作文。孩子的手机上有很多照片。他说：“明天再选择照片，再写。”

天不早了，孩子带着一种满足感睡着了。24点过后，我看作文前边出现了1.225个简书钻，明天早晨起来，我再让他看红色的简书钻数字，他一定会更高兴。