由于促成感觉统合运作的是大脑和身体各感觉系统，所以先让我们来了解一下人体的六大基本感觉系统。
视 觉
眼球的构造让我们能够通过眼睛收集到各种关于明暗、颜色、形状、大小等外界信息，结合其他脑功能区的运作，可以让我们了解距离、层次、方位、比例等关系。
通过整体大脑神经的运作，我们的视觉系统具有追踪、聚焦、辨味、辨色、记忆、泛视（视觉宽广度）、变焦、模拟类推、对应评估、立体与平面相互转换等能力。视觉系统和手部动作是人类依赖最多的两个部位，在大脑皮层所占的面积也是最大的。
如果视觉系统发展不完全，根据严重程度不同而会产生不同的功能不全或功能障碍，例如：容易造成读写困难、掌握立体空间物体相对位置困难、几何图形辨认困难、画图或认字困难、容易迷路、容易认错人等现象。
现代儿童都有视觉功能不成熟现象，很多迹象其实在幼儿时期通过感觉统合测评是可以及早发现，及早矫治的，而且效果也会非常快。但大多数孩子都要等到上了小学之后才会被发现，矫治起来就相对有压力。
案例
罗军，7岁，刚上完小学一年级第一学期，成绩一塌糊涂。每次抄写老师写在白板上的字时，他总要看一笔才能写一画，抄写速度非常慢。更可怜的是，学校老师不理解为什么每次学完新字、回家练写两遍之后，别的孩子都能记住这些字，会写会认，而罗京却完全记不住。所以，老师开始对他要求罚写，要罗军回家后每个字抄10遍。可是当罗军抄完10遍后，回到学校参加平时小考时，他还是记不住这些字怎么写！老师单纯地认为这是罗军练习不够，所以接着要求他回家抄100遍！就在这时候，罗军的母亲感觉到老师的方法和罗军的表现不对劲，经人介绍找到王老师来帮罗军做测评。
测评过程中，王老师对罗军的母亲指出孩子很努力却做不来的动作，并告诉她这些现象产生的原因，她终于明白孩子的辛苦与无奈，于是开始对孩子进行感觉统合训练。
罗军这种现象就是所谓的视觉空间感发展不成熟，在平面上捕捉整体轮廓有困难，掌握不到相对位置，聚焦能力也不成熟。造成的原因可追溯到婴儿时期3~5个月的视觉追踪训练不足，和7~9个月的爬行训练不足。
摘自王臻惠老师感统专著《有能力的爱 感觉统合概论》
上海嘉定惠心千爱中心张艳整理
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