上课的铃声已经响起，政治课已经开始，政治老师正在讲台上讲试卷。
我去巡班，竟然看到了一个孩子正拿着一个手电筒，在下面玩的不亦乐乎，白亮亮的光很刺眼，我站在她身后看了很久，这个娃竟然浑然不觉——玩得太投入了！
我很生气，毫无悬念地没收了这个孩子的手电筒。我把这个孩子喊到办公室，没有批评她，只是告诉她这样做不对在哪里，今后应该怎么做。
孩子认错态度还不错，立刻认识到了自己的错误。我告诉她，手电筒没收，也算是为你的这次错误买单。
然后，让孩子回教室听课了。
第二天，有一个孩子来要手电筒，说那个手电筒是她的，那个孩子借她的，在政治课玩了。我没有给她手电筒，我到班里跟同学说明这种情况，征求一下班里同学的意见。
大家的意见是：不应该给她。这个错误应该有玩手电筒的孩子承担，毕竟是她犯下的错误。
那么，借手电筒的孩子有没有错误呢？学生认为，也有错误，明知道教室里不需要用手电筒，还要带来，并且借给别人，肯定是用来玩的。所以，她也有错误。
经过这样的一番讨论，责任明确：每个人都要为自己的错误付出一点代价！
所以，这件事别无悬念地政治课上玩手电筒的孩子要担负起这个责任，那个把手电筒借给她的同学也要引以为戒。
她们俩没有意见。
征求学生意见，跟学生商量着解决学生问题，或许是一种正确的选择！
网友评论