——小学数学高年级课型研究研讨会

今天下午，我校三位教师上了三节示范引领课，课后教委数学教研员，主任又分别进了关于新课改理念、课型研究实践方法等方面的研讨会。

教研室的张静波老师就课型研究方面做了阐述，并对今天的三节观摩课进行了点评。她就研究题目的设置、小组的建设等方面提出了宝贵的建议。要求我们平时在课堂上，注意培养学生的阅读能力、语言表达能力、倾听能力、评价能力、反思总结能力；在今后的教学中，要注意以下几点：师生语言的准确性；好题分享时一定要留给学生思考的时间；小研究题目课前准备好；学生在讲解的过程中，教师不要打断……

接着，市教研室朱少朗副主任作了指导、引领。他对我校区课型研究的成果作出了肯定并提出了希望。“数学是理科最基础的学科，我们要调动学生的兴趣，品味数学的理趣，与生活接轨，用数学解决生活中的实际问题”、“数学好玩，要让学生玩出水平，玩出境界，玩出技能，玩出方法，让学生在数学的把玩中成长、成功、成才。教学的道路上，要有匠心，精雕细琢。并号召大家奋进进取：每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。

最后，市教研室王维主任作了观念引领。王主任指出：整个课堂改革的核心问题就是“变教师为导师”。不要一味地讲，要导；在备课的时候，不要仅要备“我”怎样讲，还要备怎样通过引导学生自主探究来获取知识与技能，同时在获取知识技能的过程中又掌握学习方法，形成正确的价值观，这才是我们要的课堂。要培养学生的四种能力：搜集、整理信息的能力，学习新知的能力，分析解决问题的能力，合作交流的能力。

这次课型研究研讨会，启发最大地方的是我们教师要有新课程的理念，并去积极实践这种理念精神，让核心素养落到实处。新课程的理念：三维目标是立体的，不是三个方面。培养四种能力：阅读的能力，分析问题，解决问题的能力，学习的能力，（包括预习的能力及方法，搜集资料和信息的能力)、合作交流的能力。教师是引导者，教师要做导师。正确的学生观，成才观。发挥学生的主体作用，主观能动性。培养学生的学习兴趣。小组合作，交流，展示。让每个学生都参与到课堂中来，让学生经历发现知识的过程，经历知识的内在联系和来龙去脉，在获取知识技能的过程中又掌握学习方法，形成正确的价值观。

自己的感悟是：在今后的教学过程中，多鼓励学生，赏识学生，培养学生大胆说（表达）的能力和习惯，培养学生倾听的能力，培养学生敢于讲解的能力和习惯。让学生全身心的参与到合作探究交流的课堂中来。发挥好教师的导，让学生会学，乐学，主动学，让学生的核心素养发生在我们的每节课上。