白板

这个盒子是干啥的？我从来没想过，压根儿也没注意。

教研时，张老师说她讲作业时用白板可美，还不用画图，省了很多时间。

白板在哪儿？

就是黑板左侧的这个盒子！原来这个铁盒子是白板。

张老师说程序超简单。超简单我也不会呀。

中午我们数学老师午自习值日，隔壁班王老师知道我也不会白板，就要求一块儿去向张老师取经。

铁盒子打开，多媒体桌面上点开一个球球状的图标，把展示的东西放到盒子的托板上，立刻ok。如此简单！

教室里各种现代化教学设备都能用，如果哪个班的哪个多媒体功能不能用了，群里说一声，领导立刻安排维修，万一维修得晚了，主管领导甚至会私信当班任课老师:～老师，维修情况……，当误你用，真是抱歉。

在这个学校，我从多媒体小白迅速成长，因为配套设备方便，身边能做师傅的人也多，他们热心演示，我基本过目不忘——别人都是行家里手，只自己不会操作太难为情，必须过目不忘。

记得这学期开学初，我曾经自己录播一节课，按学校下达文件要求上传到某网站。九年级数学组十五个人只有我和一个年轻老师有这项任务。刚开始还埋怨学校为难我们，后来成功上岸，回头看，觉得自己被逼着学会很多网络操作，心里倒生出满满的成就感。

所有这些，不能不让人感叹平台的重要性。

我想到某年我们去教研室说课，要求必须用多媒体课件，和我同去参赛的老师们都是乡下的，包括我同事张，她还是学校电脑方面的行家里手，最后上课时我们都不会用u盘。

我的课件是我在县城的同学帮我整理的，她教我怎样下载到u盘里，我在自己学校偷偷试了试——学校只一个教室有多媒体，校长还不让用，怕坏了，怕维修。那个时候，多媒体在我的直觉里就是应付上级领导检查的道具，仅仅是学校的面子。

评委问:“你们平时没用过（课件）？”

我们如实说。原来大家都没用过，就连我同事张也红着脸站在台上说不会操作，压根儿不知道点开哪儿。

大家都是半斤对八两，我们拿出准备好的u盘，一旁的教研室老师帮忙，我们只翻翻页面，照着课件从头到尾说了一遍，最后我和同事都是一等奖。

感谢评委的理解和照顾。

中午学会白板操作，下午第一节课刚好是数学，我试着用白板讲了半张试卷。

真美！相信，以后我还能学到更多的东西。

感谢时代，感谢学校，感谢领导，感谢同事！