什么是纪律？百度的释义：
纪律，指为维护集体利益并保证工作进行而要求成员必须遵守的规章、条文。
蒙台梭利所讲的纪律和这个纪律并不是一回事。“纪律必须是建立在自由的基础上。”人必须是自己的主人，当你是自己的主人的时候，当你自动遵循某种生活准则的时候，那你就有自我控制能力了，人的这种自我控制能力称之为纪律。
给孩子充分的自由——充分发展潜力的自由，充分认知的自由。孩子有了自由会不会无法无天呢？很多人有这种担心。实践证明：有这种自由，儿童才能够最大限度地摸清事物的规律，才能够去认识、认知。
我们如何让孩子养成守纪律的好习惯，而且在自由中，让他能够节制自己的行为，成为自己的主人呢？
蒙台梭利说，我们必须严格避免抑制孩子们的自发活动，显然这是指在行为上给孩子自由。孩子们有了自由就能选择自己感兴趣的东西，因为是有兴趣的，孩子就会反复做那件事：在这样反复练习中，就会产生专注，也会产生有序。因为长久的专注，儿童会逐渐地感知和把握事物的规律并顺应这种规律，最早的纪律形成了。
专注是思维活动，专注产生智慧。智慧需要有自由的时间和空间的保证，更需要行动的自由。人的行动越多地运用智慧，人就越能保持内心的平静。一个人在工作中，他内在的智力得到了极大的发展，他内心越平静，他越是守纪律。所有的儿童，当你给他提供智力发展的所有条件，他就会特别地出息：睿智、平静、守纪律。
为什么要给儿童提供这样的条件呢？因为儿童在成长的过程中渴求这种东西。人生下来以后，有一种自然法则，就是不断地、不停止地发展生命，儿童没有一秒钟会放弃这种发蔚县，所以活动中的儿童是最正常的儿童。我们不能用一个从小就被迫在强制中长大，长到成人也不曾 做过自己愿意做的事情的成人的观点来看待一个正常的儿童。儿童跟成人不一样，我们把自由给成人，成人就睡大觉，什么也不干了，或者他愿意干什么就干什么，放纵自己。
在蒙氏教育中，智力的发展不是放在首位的，人格的发展才是第一位。人格发展正常了，智力发展也就正常了。而纪律不过是一种儿童乐意遵守的规则而已。这都必须依靠自由。
只靠惩罚来界定的纪律，只能使孩子暂时控制自己的行为，他惧怕你的威力。
靠尊重形成的规则，会让孩子感受到自尊和尊严，而心甘情愿去遵守。
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