奔跑在追梦的路上

     

奔跑在追梦的路上

      在满心期待中我们迎来了暑期兴成长计划，在前两节课中，我就收获满满。今晚7点，我又有幸聆听了河南项城市教研室教研员胡新颖老师的《创新区域教研，实现抱团成长》，胡老师为我们分享了她的逐梦之旅。听完讲座以后，让我对胡老师特别的敬佩，真是一位既干练又幽默的女神！课程中胡老师结合实践经验讲述了她和她的团队展开教研的点滴故事。从胡老师的分享中我了解到，如何开展网络教研和开展网络教研都需要做什么，有什么优势，又会带来怎样的收获和成长，特别值得我们广大教师学习和借鉴，也为我今后开展网络教研指明了方向。

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        课程虽然结束了，但我们教师的追梦之旅永不停止。今晚的打卡很晚，一部分是在整理笔记，更多的是在思考自己应如何追梦，做好一个追梦人。在这里，首先要感谢的就是胡老师为我们做了这么精彩的分享，更要感谢互加计划为我们提供了这么好的学习平台和精彩纷呈的课程。

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        从大学毕业到参加工作，我逐步的适应了教师这个岗位，也逐渐的成长为一名合格的人民教师。在这期间，我曾多次听老教师说到教研、课题立项等事情，但我始终不以为然。因为我始终认为，身为教师只要讲好自己的课就可以了，不用搞教研，教研都是高层次的人搞得。但随着我校刘晓红校长为我们青年教师培训讲解如何开展教研，参加通化县“李杰物理名师工作室”的科研立项，我逐渐的了解了教研活动，并在今年申请了主持“吉林省教育学会十三五科研课题立项”获得批准，使得我对教研有了一些认识，但是仍在懵懂摸索。今晚听了胡老师的逐梦之旅令我眼前一亮，原来这就是教研活动，教研就是解决自己课堂中的小事，通过教研不断学习成长，不断践行自己的梦想。

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        我之前接触的是传统的教学研究，也就是集体备课、听评课、教学研讨、经验交流等，随着网络的不断发展，开始逐渐的接触网络教研，在不断的研究过程中发现传统教研需要特定的时间和空间，还需要有专人组织，这样的教研活动，活动停止，研讨停止，缺少交流互动的平台。教师在教学中遇到的问题往往无法及时沟通，时间一久，教师间进行合作教研的氛围就受到影响，真正进行合作的也就少了，更多的是坐在办公室想象着自己的教研活动。

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      而网络教研具有跨时空性、交互性等特征。它为教师提供了畅所欲言的交流平台，使得教研不在受到时间和空间的限制，可以使大家随时随地参加教研活动，极大的提高了教师搞教研的积极性，逐步地将教研落到自己的教学实际中，使得自己不断成长。要在网络教研活动中不断成长首先要增强自己的网络学习、网络教研、网络交流的习惯与意识，加强对教育理论的学习与研究，这样才能拥有参与网络教研的条件，才能与时俱进，不断创新发展，提高自己。促使教师教学反思活动的全面开展，促进教师自觉进行探索性的教育行动，让网络成为教师积极参与合作教研的助推器。

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        其次要提高自己的积极参与度，不能只做个看客或当勉强参与者，或随意复制粘贴他人成果。要做到认真学习，认真分享教学资源，积极讨论与交流，不能把网络作为获得信息的途径，真正促进教师成长。比如，我要合理运用“吉林省中小学教师研修网”的平台，积极参与“富贵物理工作坊”和“李杰物理名师工作室”的教研活动，要积极参与，发帖参与研讨，写下自己的收获反思，上传自己的教学设计和课件实现网络集体备课。还利用了CCtall平台，建立“李杰物理名师工作室”的专属群，教师将自己的课堂变成网络直播，大家在群里积极研讨与反思，也可以利用微信随手拍下自己课堂上的小事发到微信群里，大家积极参与研讨，这样只要有一部电话就可以随时随地的参加网络教研活动。

        可以说网络为我们的教研提供了极大的方便，但我们在利用网络教研的同时也不能忽略传统教研优点，它可以增进教师间的友谊，也更加直观。我们应线上线下结合起来，让教研活动遍地开花，使教师不断成长，追逐梦想，使每一位教师都成为一名合格的追梦人。

        一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。韶光正好，未来可期。有了胡老师的引领，相信我们的网络教研可以做得更好。未来，我们一起抱团成长，一起成为更好的自己吧！

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