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教育，乃强国之基石，立国之根本。雨果说：“多办一所学校，就可以少建一座监狱”，伯克言：“教育是国家的主要防御力量”。由此可见教育之重要性——小则影响个人终身发展，大则决定国家与民族未来。
百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。前年小A参加教师招聘，经过层层“考验”，终于幸为人师。两年多来，她深记教书育人之职责，也以能够从事此职业而倍感光荣。“师者，传道授业解惑也”，但如何让学生乐于听师受教，并主动地去学习钻研，却是她作为一名教师以来一直在努力的方向。
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初为人师时，小A觉得威严能够震慑学生，便常以严肃严格严苛示人。但是，“亲其师信其道，进而乐其道”，作为小学阶段的孩子来说，特别是低年级的学生，他们不会去评价一个老师讲课的水平如何，而更多的关注点在授课老师本身。或许他们会因为喜欢一位老师而喜欢上一门课，却很少因为自己喜欢某一学科，而对任课老师无所挑剔。努力做到让学生尊敬、崇敬是亲师的第一步，但首先就是要让学生觉得你是他们的朋友，然后，他们才会去亲近你。此后，学生的向师性才会真正发挥作用，你高尚的人格，广博的知识，严谨的治学态度，良好的生活作风等事事处处的为人师表便会逐渐被他们所接受，认可。
认识到这一点后，小A开始调整自己的状态，改变自己对学生的态度，时刻将陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的箴言谨记于心，和蔼亲切 ，关心爱护，适当地与学生打成一片，把他们当做是自己的孩子一样待之。一段时间后，她发现孩子们好像变乖了，上课时候课堂气氛越来越活跃了，举手发言的积极性提高了，也越来越配合她的教学工作。
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当然，像小A一样只做到这些还是远远不够的。教育，以人为本，一切为了每一位学生，故而就要关注到每一位学生。孩子愿意听你讲课，乐于跟你学习只是教学成功的一个小小方面，你必须还要考虑到有些学生想学却学不会，好学仍旧跟不上，不抵触也不排斥却无法乐学诸如此类“有心无力”的情况。一个班级里的学生因个体身心发展的不平衡性以及个别差异性等原因不可能做到齐头并进，自然会有优等生、中等生、差等生之分。但是，至少我们能够做的还有“因势利导”、“因材施教”，实施教学，我们教的不是适合教育的学生，而是在探索适合学生的教育。
有些学生接受知识，理解领会的速度慢，就慢下节拍，对于极个别的学生就额外的抽出一些时间为他们补其不足；某个解题方法对于部分学生来讲难以理解，就举一反三，授之以其它方式方法。作为教师更要明白的一点是“授之以鱼，不如授之以渔”，教给他们学习的方法，也远比只是教会他们一个解题的技巧方法意义要大的多。
学生的可塑性很强，哪有教不会的学生，只有不想学的学生，不会教的老师，此时，我们需要做的就是反思自己的教学工作——学生为什么不想学，我应该如何教。
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教师专业必经三阶段，从关注自我生存，到关注情境，再到最高境界之关注学生。或许直至到达第三阶段才能够在教师这个岗位发挥到极致，然后才能真正做到以学生为中心，切实做到激发学生的兴趣爱好，鼓励学生的奇思妙想，宽容学生的小错小失，也才能积极地用智慧化解学生之间存在的矛盾，关注学生个性，尊重学生人格等等。
除此，教师必备素质还有“活到老，学到老。”《教师的自己主动进修》中有“有些人一做了教师，便专门教人，而忘记自己也是一个永久不会毕业的学生。因此很容易停止长进，甚至于未老先衰。只有好学，才是终身进步之保险，也是长青不老之保证。”所以，一名合格的人民教师要抱以“吾生也有涯，而知也无涯”的态度，在不断提高自己的业务能力及教学水平的同时，还要不断给自己充电补充自己的教育教学知识，不断丰富自己各方面的知识储备，扩宽自己的知识面，真正做到“学高为师，身正为范。”
全面贯彻落实素质教育方针政策，就是要培养有理想，有道德，有文化，有纪律的德智体美等全面发展的社会主义建设者和接班人。“天生我材必有用”，每一位学生都是可造之才。因此，作为教师，要善于发现学生的闪光点，发掘学生的潜在能力，并培养其创新精神和实践能力。
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学生学习期间，在校时间最长，与老师相处时间最多，但是教育却也不仅仅是学校的事儿，而应该是社会，学校，家庭三者共同的事业，只有三者通力合作，才能更好地为国家培育栋梁，为社会输送人才。
这里主要说一下家长的意义作用，“父母是孩子的第一任老师”家庭对于孩子的影响至关重要，孩子成长的环境，家人的相处模式，家长的思想行为以及对孩子的教育方式、关注度等都会在潜移默化中起到一定的关键作用。所以，学校召开家长会尽可能不要无故缺席，如果教师家访更不要无故拒绝。教师与家长之间一切利于学生发展的沟通互动双方都要积极配合。因为这是你了解孩子的途径之一，也是教师更加深入了解学生的一个窗口。
过去，大多数家长奉行的是“不打不成器”，将孩子送到学校时候往往会说一句“这孩子调皮，不听话该吵吵该打打”，这也顺理成章地赋予了老师“恨铁不成钢”的权利，老师也真的会严厉的教育孩子。而现在，基本上听不到这样“托付”，反而是老师一个不当，打孩子几巴掌，罚孩子站个堂，就被家长找到学校讨公道，并被冠以不尊重学生的罪名。我想说的是老师丢了饭碗事儿小，孩子真的不能太娇惯了啊。国家对于教师队伍不断优化，能成其为一名教师都是符合教师标准的，没有哪个教师不想自己“桃李满天下”、没有哪个教师不想让自己的学生有出息。
多数家长的觉悟其实也还是相当高的——“再穷不能穷教育”，但是却一边给孩子大把大把投入教育经费，生怕输在起跑线上，一边又怕孩子受半点“委屈”。当然，我不是说良好的教育与对孩子的苛刻是标配，而是想说拿出你像之前竞争学区房的魄力与“狠劲”来，不要太过于溺爱孩子了才是啊。
作为一名教师，对学生的爱，包容，尊重，鼓励，责任必不可少，严格要求自己，不断学习进修，更新教育知识观念，也是必有的素养。另外，教育也不是一朝一夕的事，需要社会的保障，需要教师的智慧，也需要家长的支持配合，需要我们各界人士的共同努力。
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