人的命运就是会一直受苦。
2018年12月25日 雨天 文/想想
《爱弥儿》是法国历史上最为著名的教育家卢梭所著。全书分为五卷，每一卷都渗透了卢梭的教育观。
还未读完第一卷，已感受颇多。
他写道：
在我看来，最能容忍生活中的善与恶的那些人，是受到最好教育的人。由此可以断定，真正的教育更多的包含在行动而不是说教之中。
众所周知，教师的职责是教书育人。育人要用实际行动，以身作则，才能达到好的教育效果。
尤其是对于小学生而言，承诺与信任是这个时期养成的，他们会将教师的承诺看得很重。如果一位教师做不到他所许诺的事情，就不要轻易说出口。
作为新教师，我时常想，要如何调动学生学习的积极性。想法很多，行不行，得试！在班上每周评选“阅读之星”、“听写之星”、“课堂之星”、“进步之星”……
说好了一周评选一次，学生们高兴坏了。
“我很喜欢我的语文老师，没想到只要读了书就会得奖，我以后一定天天读书。”
一位学生在她的日记本上清晰地写道。
我很欣慰并带有自豪的神情。可惜这一份承诺因时间的推进而变得不稳定。教学进度跟不上、学生作业批改不完、学生学习习惯差，渐渐让我的这份热情石沉大海，消磨殆尽。
又是一个周五，评选“星级学生”的时候，午休在办公桌上趴了一会儿，睁开眼匆匆赶去教室，没来得及准备奖状。
站在讲台上，“老师，评奖！评奖！我觉得自己这个星期表现得很好……”二十多个活泼的身影在我眼前摇晃，从他们高兴的语气中我听出了期待与喜悦。
“对不起，老师今天没有准备好，咱们下个星期一再评奖吧！”
话音刚落，那些亮晶晶的大眼睛霎时间黯淡下去了，一种失望的情绪在无声地向我传递。
“老师，你骗人。”
“老师，你说话不算数。”
“啊，我以为这次可以回家给我爸爸看奖状的，他已经很久没有回家了。”
“我……”本想解释的自己面对这些天真的孩子们，竟开不了口。
星期一，我遵守承诺，领到奖状的孩子们脸上露出了会心的微笑。
后来，我将评选改为半个月一次，学生的积极性依旧还在，部分学生养成了每天自觉阅读的习惯。
这无疑是一个好消息。
如今，每每在承诺学生之前，我都会思考自己是否能做到，做不到不许诺。
大概是再也不想听见“老师，你骗人”这样的语句。
在教育学生时，我可以很从容地说：“我说了，我们要说话算数，你看老师是这样做的，你们也要做到，做一个遵守承诺的人……”
行动示范远远比说教更有效，真正的教育更多的包含在行动之中，卢梭之言实在妙哉！
想要了解关于卢梭更多的教育观思想，《爱弥儿》为首选，下期将继续与大家分享。
完
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