我就是当班主任的命

过了一个春节，又迎来新的学期。

新学期新变化。“卸任”班主任工作刚满一学期的我，毫无征兆地又一次被学校任命为班主任。而且，这一次担任班主任工作的班级，和我之前没有任何交集。

用学校领导的话来说，我这一次担任班主任，有“救火员”的意思在里面。根据学校领导介绍，我要当班主任的这个班级，是“货真价实”的后进班。在上学期期末学业检测当中，该班位列年级诸多班级当中的老末，而且和年级第一的成绩相差四十多分。更要命的是，班级学风不正、思想散乱，有好几个大名鼎鼎的“不安定分子”。之所以临时性地让我半道当这个班的班主任，按校领导的说法，因为我有着二十多年班主任工作经验，能让这个落后的班级“起死回生”。起先，我对中途当班主任在情绪上有抵触，向领导提了这样那样的理由。最终，还是经不起领导的“忽悠”，我还是接受班主任工作。

其实，只有我自己明白，真正让我接受班主任工作的缘由，只有一个，那就是我愿意和学生打交道。虽谈不上用“热爱”这样高大上的词语来给我脸上贴金，但作为一名在教育教学工作岗位上躬耕了多年的一线老师，只有在和学生一起的时候，我的生命才是蓬勃有朝气的。做班主任工作，辛苦是肯定的，受气也是少不了的，但其中的“乐趣”，只有像我这样一位“资深”班主任才能体味的到。

和以往一样，我重操旧业，继续自己的班主任之旅。

面对陌生的班级、陌生的学生，从开学的第一天进入班级，直到现在，一切显得无所适从，一切又显得驾轻就熟。好在学生还摸不来我这位不速之“班主任”底细，这两天里，班里那些后进生，还处于“观察”阶段，暂时还没有哪位出头鸟像我挑战。

作为一名老班主任，面对新的班级，情况不熟，对班级问题还没有吃透。于是乎，开学第一周时间里，利用一切可利用时间，向科任老师、班干部了解班级情况。与此同时，跟班、跟操之时，我观察学生的精神状态，以及班级存在的问题。只有通过细致入微的观察和了解，在掌握基本情况之后，才能对症下药，最终实施有针对性的班级措施。

这几天的我，回归到之前的状态。这样的状态，才是我所熟悉的。有时候我就想，我天生大概就是当班主任的命。这话绝不是自嘲，更多的是对自己的肯定。

当班主任如此，人生也莫不如此！